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时间:2019-08-24
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1、高三作文系列训练:记叙文写作(三)用典型细节突出人物性格或作为文章的中心【训练目标】1•了解典型细节对刻画人物和组织材料的作用;2.学习并运用典型细节突出人物性格或作为文章的中心;【知识讲解】在记叙文写作屮,特别是写人的记叙文中,根据人物性格发展的逻辑,捕捉、挑选最具有特征的细节,即典型的细节,进行准确、真实的描写,能够使人物的性格更鲜明、形彖更丰满。所谓典型细节是指最能表现人物身份、经历、情感、习惯、性格等特征的细节。人物的独特性是由他独特的行为习惯和行为方式构成的,运用典型细节来刻画人物,是人物描写最常用的方法。许多文学名著的成功,都得益于精彩的典型细节描写。《儒林外史》屮的严监
2、牛临死前从被窝里伸出的两个手指头,死不瞑目的原因是灯上多点了一根灯草,这个细节描写入木三分地刻画了严监生的吝啬鬼形彖;《孔乙己》中描写孔乙己穿长衫;《阿Q正传》中阿Q临刑前的tai圈;《记念刘和珍君》屮刘和珍“始终微笑着”;《红楼梦》林黛玉潇湘馆外的儿枝翠竹……无论是动作、语言、环境、肖像、服饰、心理等方而的细节描写,都使人刻骨铭心。又如契诃夫的《变色龙》屮有一个精彩的细节描写,这就是主人公奥楚蔑洛夫身上穿的新的军大衣的穿、脱、穿的描写。这个细节不影响故事情节的发展,但在刻画人物上很起作用。主人公一出场穿的就是新的军大衣,暗示出这个警官是刚爬上去的;随着狗主人的不同而一再更换对狗的称
3、呼、对狗的褒贬时,这件军人衣人起作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后,俨然要严惩“罪犯”,但一听说是将军家的狗时,立刻态度人变,说:“席加洛夫将军?哦!……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热,看样子多半耍下雨了……”于是,掉转话头,指责赫留金。人群屮议论狗,说不是将军家的狗,警官又人发议论,要好好教训“罪犯”,乂听说“没错儿,将军家的”结论吋,大衣乂发挥作用了——“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。”脱了的大衣又穿了起来。最后真情大白,狗的主人是将军哥哥。于是,警官恐吓赫留金,“
4、我早晚要收拾你”,并裹紧人衣,穿过广场径自走To这个细节贯串全文,多方而刻画人物的思想性格。出场穿新的军大衣,显示警官的燿武扬威的气焰;变化无常的过程屮,军人衣一会儿脱,一会儿穿,为自我解嘲作阶梯,生动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧,趋炎附势、媚上压下的狗类性格显露;狗咬人的案件不了了Z,警官“裹紧大衣”走了,恐吓赫留金是虚张声势,灰溜溜地走是实质,趋炎附势的狗性决定了他不敢也不能公正地断这个案子,只能溜走。一件军大衣的细节描写,成了警官变色的保护物,成了贯穿全文的思想性格的侧面写照,在文屮发挥的光和热难以估量。细节描写在大手笔文中,有时仅顺带一笔,也光彩照人。如《故乡》中杨二嫂
5、“一面愤愤的冋转身,一而絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了”,顺手偷一副手套,表现了杨二嫂贪小便宜的坏习气。典型细节在表现人物方而常常起到“四两拨千斤”的作用,有时候,典型细节町以成为文章组织材料、叙述情节的屮心,成为文章的线索,成为文章的“文眼”,成为文章结构的凝结点,共至直接作为文章的标题。【例文导引】例文一:妈妈喜欢吃鱼头在我依稀记事的时候,家中很穷,一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼,妈妈先把鱼头夹在自己碗里,将鱼肚子上的肉夹下,极仔细地捡去很少的儿根大刺,放在我碗里,其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时,她总是说:“妈妈喜欢吃鱼头。”我想,鱼头
6、一定很好吃的。有一次父亲不在家,我趁妈妈盛饭之际,夹了一个,吃来吃去,觉得没仇肚子上的肉好吃。那年外婆从江北到我家,妈妈买了家乡很金贵的鮭鱼。吃饭时,妈妈把本属于我的那块鱼肚了上的肉,夹进了外婆的碗里。外婆说:“你忘啦?妈妈最喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼,慢慢地挑去那儿根大刺,放进我的碗里,并说:“份啦,你吃。”接着,外婆就夹起鱼头,用没牙的嘴,津津有味地噪着,不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉,一边想:“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头?”29岁上,我成了家,另立门户。生活好了,我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼,最后剩下的,总是几个无人问津的鱼头。而立之年,喜得千金。转眼女儿也能
7、自己吃饭了。有一次午餐,妻了夹了一块鱼肚了上的肉,极麻利地捡去大刺,放在女儿的碗里。自己却夹起了血头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说:“乖孩子,妈妈喜欢吃鱼头。”谁知女儿说什么也不答应,非要吃不可。妻无奈,好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来,可女儿吃了马上吐出,连说不好吃,从此再不要吃鱼头了。打那以后,每逢吃鱼,妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿,女儿总是很艰难地用汤匙切下鱼头,放进妈妈的碗里,很孝顺地说:“妈妈,您吃鱼头。”打那以后,我悟出了一个道理:女人作了母亲,
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