森林的歌声说课稿

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1、《森林的歌声》说课稿建国实验小学谢春燕一、说教材本课选自人音社小学音乐第八册第六课《风景如画》中欣赏课《森林的歌声》。森林的歌声通过音乐向学生展现了一幅美丽的丛林画卷，通过参与音乐让学生感受到自然的美，音乐的美。二、说学生四年八册的学生已经快要进入五年级，他们的思维更加活跃，同事具有一等的逻辑性，孩子们喜欢创造，喜欢探索，喜欢通过活动获得感知。三、说教法在整个欣赏过程里面均应用奥尔夫教学理念，并引入国家教育部推广的儿童音乐剧进课堂理念。用参与法、游戏法、小组合作法、律动法、多媒体情景创设等。四、说学法小组合作法、游戏法、参与法等五、说教学准备交互式电子白板、PPT、音乐编辑软

2、件，钢琴等六、说教学目标1、能从参与音乐活动的过程中感受音乐节奏的变化，并能参与音乐表演、具有一定编创能力。2、在欣赏过程中，用图谱的方法区分音乐主题，理解曲式结构。3、通过乐曲欣赏感受音乐美、自然美。七、说教学重难点教学重点：参与音乐表演、区分曲式结构教学难点：区分曲式结构措施：借助交互式电子白板、PPT、音乐编辑软件等现代教学设备,通过音乐游戏让学生参与到音乐中，从而解决难点问题，将重点问题轻松解决。八、说教学过程（一）组织教学师生问好（二）导入创设置身森林的情景，在这个神秘的森林中住着王子和公主兄妹。让学生在穿越森林寻找公主王子的游戏中参与音乐、感受音乐。教师语言描述一

3、片神秘的森林,学生闭上眼睛想象是什么样子。2、教师用蛙鸣筒敲击节奏，学生随节奏走进所创设的森林情景中。此时，交互式电子白板中PPT播放森林图片，使用PPT激光演示笔播放音乐，记形象，又方便快捷，摆脱键盘鼠标的束缚。这样设计1、培养学生想象力。2、让学生感受音乐的稳定拍、并训练学生自我空间感。（三）感受音乐1、初听引子部分要求学生随音乐节拍和情绪律动，感知音乐，让学生初步感知音乐o此时交互式电子白板中PPT播放森林图片，使用PPT激光演示笔播放音乐，记形象，又方便快捷，摆脱键盘鼠标的束缚。感受A主题2、初听A主题（森林中游戏）随教师用小跳步进行游戏，让学生感知音乐稳定节拍。课件

4、播放音乐3、复听A主题由学生自己创编游戏，发挥学生编创能力。课件播放音斥。4、感受B主题（森林中的舞蹈）创设森林中有王子和公主，他们喜欢跳舞，在见到他之前，排练出一个舞蹈与他们共舞的情景，通过舞蹈熟悉乐句。、在律动中轻松感受乐句这一咅乐元素。同事融入舞蹈元素，让学生更加关注咅斥，更形象感受乐句变化。5、感受C主题（森林采花）8、初听C主题创设森林中菜花献给公主王子的情景，让学生感受高音6这一音乐元素，并能应用到律动中。学生在围城圈行走在高音A时做采花动作，教师用三角铁进行引导b、复听C主题学生离开教师三角铁引导在高音A岀做釆花的动作。让学生能准确感受高音A的出现，提高学生音乐

5、听力。（四）、完整聆听、参与音乐1、完整初听a.学生随教师用图形记录乐段变化初听时出示图形谱，设问共用了几种符号记录音乐，教师为主题音斥取名ABC,聆听时用手律动区分不同主题音乐。这样可以让学生形象直观地准确区分主题咅乐，通过聆听爪曲中有谁的叫声更加激发学生的聆听欲望。在这个环节使用交互式电子白板与PPT动画功能结合，让图形谱的符号随音乐节拍而出现，更加直观，更加生动，极大提高了教学效率。b、揭示课题教师通过设问，让学生说说在初次完整聆听音乐时听到的叫声。让学生学生猜乐曲名称，让后教师揭示课题，简要介绍乐曲创作的背景。让学生更加想了解乐曲并积极参与到音乐欣赏活动中，提高课堂效

6、益。2、处理主题咅乐教师出示主题音乐色块乐谱，让学生辨别具体那条个主题音乐。2、再次聆听不同色块的题咅乐，设问用的是什么斥器演奏。3、用唱名演唱色块中的主题咅乐。4、引导学生了解主题咅乐中的咅兀元素（稳定拍、乐句、高低八度、高音la）,3、完整聆听，区分曲式结构用之前的律动引导，交互式电子形象出示图形谱予以辅助，要求学生根据不同音乐主题不同活动进行律动，并记清音乐主题出现的顺序。设问什么地方没有用符号标记。讲解回旋曲：式引子ABABCA尾奏。这样可以更加形象帮助学生区分曲式结构，轻松解决重点、难点。通过图式直观展示让学生轻松掌握回旋曲式这一音乐知识。4、参与表演咅乐学生用教师

7、创设的故事情节进行音乐表演，检验对音乐主题的掌握情况，通过音乐表演，让学生的学习注意曲线保持在高位，同时轻松检验学生是否掌握了音乐主题及曲式结构。（五）拓展创编1、学生分组对三个主题进行全新排列出自己的回旋曲，并取名，教师用音乐制作软件为她组合2、学生对自己重新组合的音乐进行创编表演采用小组合作学习法，让学生全体参与到音乐创作中。同时巩固回旋曲式这一知识点。谢谢大家以上就是我设计的欣赏课《森林的歌声》。