幼儿园教育基础测试八

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1、幼儿园教育基础测试八第I部分选择题（20分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，工20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或为选均无分。）1、关于幼儿园教育的产生叙述错误的是【D】A、机器大生产影响了以往幼儿的教育方式B、在原始社会，家庭是幼儿教育的基本单位C、教育思想的发展促进了幼儿园教育的产生D、在封建社会，生产力得到了极大发展，这时的幼儿教育极少在家庭中进行2、标志着我国幼儿园教育迈上法制化轨道的文件是【B】A、《城市幼儿园工作条例试行草案》（1979）B、《幼儿园管理条例》（1989）C、《幼儿

2、园工作规程》（1996）D、《幼儿园教育指导纲要》（2001）3、福禄贝尔和卢梭的儿童观的相同点是【A】A、儿童的本性是善良的B、重视尊重儿童C、研究儿童的心里发展D、反对“小大人”的儿童观4、下列关于幼儿教育观的叙述错误的是【C】A、教育应促进每个幼儿在原有水平上发展B、为促进幼儿在原有水平发展，应为幼儿设置“最近发展区”C、教学是幼儿园“教”和“学”的基础D、对幼儿实施差异教育5、为幼儿园教育活动提供科学的行动指南或方向是【A】A、幼儿园教育目标B、尊重和保护儿童原则C、幼儿教育目标D、全面教育和协调发展原则6、在制定幼儿园教育目标时，小班侧重身体发展方面，而大班多侧

3、重于认知、生活、做事方面，这说明在制定幼儿园教育目标时要注意【C】A、整体性B、时代性C、年龄差异性D、社会性7、阶段目标时对领域目标在个年龄阶段的落实，使幼儿园年龄段的教育具有针对性和差别性。这里体现的阶段目标的特点是【B】A、局域性B、层次性C、综合性D、趣味性8、教师要以平等的身份参与幼儿的活动，学会倾听幼儿，及时发现幼儿的兴趣捕捉教育契机，理解欣赏幼儿，做幼儿自主活动的鼓励者、支持者、帮助者，这体现的教育原则是【D】A、寓教育或于幼儿一日生活之中的原则B、全面教育和协调发展原则C、保教结合原则D、尊重和保护儿童原则9、在我国，促进学习者全面发展一直是国家的教育方针

4、政策。对着一政策具体化的教育原则是【A】A、全面教育原则B、全面教育原则C、协调发展原则D、全民教育原则10、为幼儿提供丰富的过冬材料，创设宽松的充满关爱的心里环境。这里体现的教育原则是【B】A、游戏性原则B、活动性原则C、尊重和保护儿童原则D、实践性原则11、皮亚杰的儿童认知发展理论认为，幼儿正处于前运算阶段，下面冠以此阶段儿童的心里发展特征的描述正确的是【C】A、思维的可逆性B、获得物体守恒的概念C、具体形象性D、进行逻辑推理12、某种理论作为形象法的理论基础之一，认为儿童通过观察直观的具体形象获得学习，而学习结果是否表现出来则取决与强化，并对形象发的运用提出相应要求

5、，该理论是【A】A、社会学理论B、直观性教学原则C、杜威教育理论D、心理发展理论13、开展探究活动，丰富幼儿的实践经验，简历当值制度并长期坚持，体现的幼儿园教育方法是【A】A、实践法B、游戏法C、形象法D、语言法14、在教幼儿认识水果时，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式来学校，这体现的幼儿园教学活动的特点是【B】A、实践性B、直接经验性C、生活性D、现实性15.在幼儿教学活动中，评价活动设计有效性的关键是【A】A、活动目标的确定　　B、活动的准备C、活动过程　　　　　D、创设良好环境16．下列不属于幼儿园生活活动的特点的是【D】A、基础性　　　　B、习惯性C

6、、独特性　　　　D、生活性17．下列幼儿园教育活动中，每个环节都有相对应的常规要求的活动是【C】A、游戏活动　　　B、教学活动C、生活活动　　　D、操作性活动18．对幼儿身体正常发育和健康提供必需衣、食、住、行等方面的保障条件，还要为幼儿的成长营造一个安全的心理港湾，起到保护的作用。体现的教育是【C】A、幼儿园教育　　B、小学教育C、家庭教育　　　D、社区教育19．下列能够反映幼儿家庭教育可能使教育起到自然、默契效果的特点是【A】A、情感联系性　　B、率先性C、个别性　　　　D灵活性20．一些幼儿园在开展幼小衔接工作时，又到小学参观下，课桌椅按小学的方式摆放，作息时间改成

7、与小学接近，忽视儿童有意注意的持久性、适应能力、自制力等方面的深层次衔接。可见我国幼小衔接存在的问题是【D】A、衔接的片面性　　B、衔接的方向性C、衔接的超前性　　D、衔接的形式性第II部分非选择题（80分）二、名词解释词（本大题共6小题，每小题3分，共18分。）21．原罪说原罪说：中世纪流传的“原罪说”认为儿童不是父母的私有财产，而是上帝恩赐而来的，儿童被看作是依附于上帝的，是“有罪的羔羊”，一生来就带有“原罪”，必须尽早禁欲和信奉上帝以求得宽恕，即所谓的“赎罪”。22．诱导诱导：是指后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种