优质课：李凭箜篌引

《优质课：李凭箜篌引》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、李凭箜篌引唐·李贺辽阳县第一高级中学姜艟天子一日一回见王侯将相立马迎检查预习，标注字音，朗读诗歌并思考一个小问题。1、如果我们为李凭设计一张演奏会海报，那么画面上应该有些什么？2、找出参加演奏会的听众，以及他们的身份。描绘一下他们听李凭演奏时的神态。江娥——“啼”素女——“愁”十二门的百姓——“融”人：神人和俗人紫皇——“动”女娲——“逗”神妪——(受)“教”吴质——“不眠”“倚”云——“颓”老鱼、瘦蛟——“跳，舞”物：静物和动物寒兔——“湿”总结思考通过对李凭“粉丝”们神态的描绘，我们可以体会得到李凭的箜篌演奏具有“惊天地，泣鬼神”

2、的艺术力量。那么诗人是如何描绘音乐的呢？（艺术手法）侧面烘托（通过描摹所产生的音乐效果来衬托音乐本身）手法+运用+效果+情感通过对大自然的静物，动物，以及神话传说中众多的神人的形象来写出乐声强烈感人的艺术效果，表现了李凭弹奏箜篌的高超技术。使抽象的，难以捉摸的乐声以及它奇妙的艺术效果形象而具体地呈现在读者面前，使读者沉浸在奇异的艺术境界之中，使人如见其人，如闻其声。除了侧面表现音乐外，有没有正面直接描摹音乐的？表现了乐声的什么特色？又具体运用了哪些手法来描摹乐声？昆山玉碎凤凰叫（声之清脆）（声之和缓）（起伏多变）芙蓉泣露香兰笑（声之惨淡

3、）（声之清丽）（优美动听）以形类声——通感总结这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？（1）侧面烘托。（2）通感、拟人、比喻、夸张。（3）浪漫主义的创作方法，神话传说、联想、想象。课外迁移练习分小组讨论解答学案上三首诗歌的问题。《陌上桑》《梦游天姥吟留别》《夜雪》课外迁移①《陌上桑》中是如何描写罗敷的美丽的？日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋（lǚ）髭（zī）须。少年见罗敷，脱帽著帩（qiào）头。耕者忘

4、其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。课外迁移②《梦游天姥吟留别》中是如何描写天姥山之高的？海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。课外迁移③《夜雪》中是如何描写雪重的？已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。比较鉴赏比较白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难，银瓶乍破水浆进铁骑突出刀枪鸣，四弦一声如裂帛比较鉴赏（1）在

5、音乐描写时所用的不同技法：《李凭箜篌引》侧面烘托手法。《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托。（2）风格迥异：《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。作业背诵《李凭箜篌引》