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1、如何提高小学生的语文成绩语文是人文社会科学的一门重要学科,是人们用交流思想的汉文及汉语工具,掌握好这种工具能帮助我们很好地与他人交流,处理好人际关系。但是小学生们却在语文学习上感到很吃力,我想主要是在于没有掌握正确的方法,没有拥有打开语文之门的金钥匙。就语文学科而言,语文的功夫要下在平时,而学习语文,首先要培养起学生们对语文的兴趣,“兴趣是人生最好的老师”。这就要求老师要经常与学生沟通,了解他们的学习方法、学习兴趣、学习习惯以及学习心态,从而根据这些制定详细而可行的教学方案,因材施教,展开以学生为主的教学活
2、动,课堂上的授课手段要精彩多变,避免形式单一枯燥。同时家长要与老师配合工作,在家多与孩子沟通,小学生现在处于成长期,心理调节能力还不成熟,要对他们进行引导,帮助他们建立对语文的兴趣,消除他们潜意识里因为压力而产生的相应的不安和担心。小学生们产生兴趣而去自觉自信地学习语文比什么都重要,而逼迫、被动学语文,不如不学,因为劳而无获效率低。小学期间是要打基础的,不能只看一时的成绩,要特别认真对待,培养起他们对语文的学习兴趣后,就要一步一个脚印地努力前进,拼音、识字、写字、朗诵、写作是学好语文的五个重要部分,学好这每
3、一部分,提高语文成绩就不在话下。拼音的学习是学习语文的关键,这个阶段老师要有足够的耐心,教他们认识并区别声母和韵母,弄明白声调符号的变化,平常要结合具体的生字进行练习。使每一个学生做到从认识,到会拼,再到能正确拼读。小学生的接受能力是非常快的,学拼音如同学说话,只是现在的他们在学习上已经会思考并且有了自己的一些思想,所以要充分活跃学生们的思维、兴致和情感,让他们身心放松地学习,这样他们也会更加愉快的在学习上跟我们合作。拼音要反复地练,我们作为老师的,课堂上绝对不能死气沉沉,死板地教学,要使课堂充分活跃起来,
4、可以拿着那些和课本不一样的精美的拼音卡片与孩子一起在游戏中学习,充分地调动起孩子的学习兴趣,而且这样也有利于他们对拼音的长期记忆。在上学以前,很多家长都会教孩子很多字,但也只是如何写或者如何读,在语文中的识字学习中,得教会他们如何区别每个字的偏旁部首,以免在以后误读成别的字。在中国的汉字中有很多的形近字、多音字和同音字,多是象形字和形声字,这些很难学习的文字对小学生们来讲,学起来会更吃力。小学生想象力丰富,思维不受限制且具有创造性,所以我们可以采用启发式教学,借用非常有趣易懂的故事跟他们讲汉字演变的过程,就
5、如同孩子画画一样地对孩子的学习进行启蒙。在家时,家长可以跟孩子一起观看幼儿频道的学字、学拼音的节目,巩固了孩子学习成果的同时,也增加了孩子与家长之间的感情。很多人都羡慕别人写得一手好字,这不是天生的,而是从小练起来的。小学生是祖国的未来,他们身上承载着中华文化的发展与传承的重任,他们有责任把中国字写好,而我们老师也有责任教他们写好每一个汉字。写字首先要做到姿势正确,还要有一定的耐性,每个学生准备字帖,进行临摹,刚开始时要描摹,一段时间后对着字帖临摹,再过一段时间丢开字帖,自己写,写完与字帖比较,看有什么不同
6、,直到与字帖一样。切记的是小学生最好不要发展自己的独特风格,现在是打基础的阶段,打好了基础才好自由创新。这是一个长期的潜移默化的过程,在这个过程中,小学生可以培养起谦虚、勤奋、细心、坚持不懈等品质。写的一手好字,考试中的卷面印象分会不错的,这也会提高语文成绩。当我们的小学生自豪地读出“我是中国人,我爱自己的祖国”时,我们就要对他们的朗诵能力进行培养了,朗诵能力是提高孩子记忆力的基本功。良好的朗诵能力能够提高学生们的理解和分析能力,这对于学习语文有重要的意义。在平时的学习中,要让他们养成朗诵的好习惯,在平时多
7、朗诵多练习,有声有色才可以显示语文水平,使之成为学生们学好语文的一种方法。语文知识不是几堂课就能学好并且掌握得了的,尤其是作文,当家长忙着为孩子辅导作文时,却没意识到孩子不会写作文,对小学生们来说,只有日积月累才能写出华彩篇章。课余时间,要多阅读,培养孩子养成写日记的习惯,但是千万不可让写日记变成他么的压力和心理障碍,引导他们写自己的日记,而不是应付了事。我们还可以在收集的过程中提高他们的作文水平,比如剪报,这样他们就有很多的素材可用,而且这样的一个知识搜集整理的过程也可以充实他们的大脑,同时也培养了他们独
8、立思考与活动的能力,在以后的生活学习中不至于把“老师说”、“我爸妈说”当作口头禅。除了以上五个方面,在预习、上课、复习、作业、考试等方面也要做好该做的。预习是学习的第一个环节,在老师讲课前,学生先独立阅读内容,能够初步理解就可以,注意发现自己难以掌握和理解之处,做好记录,上课时重点听讲。在课堂上,要带着问题去听讲,紧跟并且紧抓老师的思路,大胆提问,大胆发表看法,积极参加讨论,同时还要做好笔记,以便日后复习。复习时
