三年级上册语文教学计1[教育]

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1、三年级上册语文教学计划一、指导思想以《全H制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教7观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、白主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的住活、名人故事、心中的秋犬、细心观察、灿烂的屮华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。毎个专题内涵丰富，贴近儿童

2、生活，体现时代特点，蕴含教育价值。教材的特点：（一）围绕专题纽织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准侶导的课程理念和提出的课程冃标。（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的內容。学习bl标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱H然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学牛民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀站质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品

3、德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。2、耍求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。4、用普通话正确流利山感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习対课文中部理解的地方提岀问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、开始学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀

4、诗文10篇。联系复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出口己的感受和想法。13、结合与文学系，学习观察人H然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、学情分析木班共冇学生41人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小,顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过儿天的观察了解，我发现全班冇儿人认识能力停留在一年级，其至不如一年级的孩了。书写能力不强。全班人部分学生分析能力不够

5、灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打棊础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的耍求。木学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文索养，得到进一步的提

6、Mjo四、教学策略积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习枳极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。人教版三年级科学上册教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩了们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，冇效地组织学生开展真正冇深度的科学探究性活动。二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内

7、容是以学牛“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以示各单元屮安排了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”、“米饭喝淀粉”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，己去发现白然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们牛活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一•个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。三、教学冃标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力;2、

8、使得学生们在口常生活屮愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对白己口常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和住活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验屮的测最,特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出日己的解释，学习建立解释模型，以验证白己的假设。5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖