幼儿园的品牌建设规划

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1、如何规划幼儿园的建设普阳幼儿园萧评久我觉得，幼儿园的打造需从以下几方面着手:一、塑造教师职业形象，树品牌标识。幼儿园教师形象是幼儿园品牌形象的重要组成部分。“教师形象”决不仅仅是个人现象，而是组织现象，“教师形象”主要是指教育形象，而非一般的、泛指的个人形体形象，“教师形象”更不是自发形成的，而是需要思考、需要引导、需要研究、需要管理、需要建构，并且是伴随着幼儿园组织发展始终。教师形象不仅会直接影响到幼儿园的声誉、生源，而且还会关系到幼儿园的组织生存与发展。教师职业形象塑造是一项内修素养、外塑形象的系统工程，是对教师进行规范教育、调整行为、综合评价、不断完善与提升教师人格

2、魅力的整饰过程。它需要我们对教师的仪表、行为举止、语言、道德人格、教师专业素质等形象进行设计和管理。1、仪表形象:要求幼儿园教师的穿着打扮、仪容修饰等应当符合教师的职业特征，又要照顾到教育对象——儿童的年龄特征。做到穿着既要大方、得体，又要便于室外活动的要求;面部修饰要清新淡雅、富于活力。2、行为举止形象:教师的行为举止形象主要包括两个方面:一方面是课堂中教师的行为——眼神、表情、手势、步态、形体等方面的表现，另一方面则是课堂外在交往中所展现的社交行为。3、教师的语言形象:教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师其语言表达应准确、音量要适当、语言要精练，并且要

3、注意表达语言时应遵守的礼仪、礼节。更应注意的是，教师的语言表达不可过于复杂，语言内容多为儿童喜闻乐见的事物，符合儿童的理解能力水平。4、道德人格形象:教师的道德人格形象包括多方面内容:职业道德精神，为教奉献精神，除职业外的社会交往中的道德精神等。5、教师专业素质形象是指教师经过专门的培训，掌握大量丰富的专业知识和教学技能，并能将之运用到教学活动当中去。教师专业素质是教师教育教学的基础和起点，因而，一定程度上决定了教师的教学认识水平。二、创建课程品牌。课程的设计与建设是幼儿园突显其内在品质的重要方面，也是使幼儿园具有可持续性发展，走内涵发展之路的根本途径，更是使幼儿园具有旺

4、盛生命力的支撑。如:立足于幼儿园的过去、现在与将来，也就是说着眼于幼儿园的基础、现状、背景、实际、条件及可能等反映幼儿园现实的因素，建立独特的园本课程;开展扎实的园本教科研;创建富有生命力的特色课程。三、营造品牌文化。幼儿园文化是团队中形成的共同遵守的价值观、信念和行为方式的总和，重点是教师的价值观、教育理念和行为方式的塑造，良好的幼儿园文化，能使决策精明、信息灵敏、团结融洽、配合默契、效率快捷;并有助于克服异己主义、闭塞保守，团队涣散等弊端;在教师中造成强大的凝聚力和创业动力。我们要在幼儿园营造:1、“责任文化”——对幼儿的一生发展负责，对自身的发展负责，对家长的信任负

5、责。2、“爱的文化”——将爱做为教育的基础，秉持“用爱教育”、“用心照顾”的慈爱教育理念，为幼儿营造爱的环境，渲染爱的氛围，形成爱的习惯，让爱随处可以体验，形成爱的园本文化。3、“笑的文化”——通过工作，让我们自己舒心地笑，让每个孩子开心地笑，让每位家长放心地笑。