传承传统文化

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1、以传统文化涂亮人生底色，滋养幼小心灵------三（5）班班级文化建设小结诵读经典诗文，浸润美好品质“与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。”　　朱永新说：“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”作为一所学校校长的蒋曹斌认为：“一所学校的精神境界同样取决于这个学校的阅读水平。”因为成功的学校是靠精神站立的。只有开拓阅读的疆域，才能开拓文化视野，以阅读直抵精神，以阅读涵养文化，旨在汲取“阅读”和“文化”的力量。多年来，广东省肇庆市高新区实验小学以文化建设为背景打造书香校园、人文校园，让读书成为一种习惯，形成“读书文

2、化场”，让传统文化精髓在学校教育中传承不息。　　精神文化凝结传承经典愿景　　“诗书立雅，以雅立校”的办学方略，彰显的是高新实小人的一种群体意识和价值取向；“读书——发展教师——发展学生——发展学校”是高新实小人共同的发展愿景，以阅读直抵精神，是新起点上学校文化传承与发展的新的生长点。　　对于一所仅有7年办学历史的年轻校而言，在文化底蕴和办学传统上先天处于弱势，尤其需要传统文化的熏染支撑，强筋壮骨。高新实小所处的位置，既有岭南文化特别是广府文化地浸漫，又有肇庆丰厚的人文土壤的滋养，具有独特的乡土资源，选择传统文化作为办学特色，具有天时地利，利于“学校高雅，

3、教师儒雅，学生文雅”的办学追求。　　基于以上的分析定位，学校制定了优秀传统文化教育的五年发展规划和年度工作计划，并且以此统筹学校发展，确立了“一年全面起步，两年优化推进，三年总结提高，五年形成特色”的目标和思路。确定以经典诵读为主要形式，以环境氛围、课堂教学、主题活动、社会实践为主要途径，以“雅言传承文明，经典奠定人生”为核心理念，以“传习雅言之道，养育君子之风”为教育主题，以“诗书立雅，雅正育人”为基本策略，整体筹划，综合运行，形成全方位、立体化的教育效应。　　高新实小的师生自此有了方向的引领，经典诵读以一种外显的姿态成长着！　　环境文化优化经典传承氛

4、围　　环境浸润，大象无形。在环境文化建设方面，高新实小实行“主题统揽，稳步实施，分层推进，多种呈现”的方略，力争做到让每一个墙壁都说话，让每一空间都育人，让每一片花木都含情，潜移默化、润物无声的文化育人功能日益呈现。　　走进高新实小校园，随处可见主题文化景观、文化小品，如正心、明德、躬行、至善四个楼名，实际上是传统道德修练的阶梯；尚雅楼、广雅楼、三雅堂，则召示着学校独有的教育梦想；寓意“天行健，君子以自强不息”的行健馆，更是传递着正能量，高扬主旋律。“学而不厌，谦和文雅”、“诲人不倦、博学儒雅”、“至于止善、卓越高雅”的学风、教风和校风文化牌，古朴端庄而

5、又醒目地呈现在中心大道和校门两侧，更是宣示着学校以传统文化涂亮生命底色的决心和追求；“金色童年如花绽放，诗雅人生从此起航”的主题词语句，更透示着高新实小人对传统文化的礼敬自豪。教室里、楼道中、过道旁、栅栏上，凡是有学生的地方，随处可见经典名句，俯首可拾文化小品。校园内，树、花、草、石合理搭配，相映成趣，平面绿化、立体绿化张弛有度，层次分明，以美育美，优化了传统文化教育氛围。　　活动文化物化经典传承形式　　活动与教育是一体的，活动是学生得以生长的土壤。学校创设内容丰富，形式多样的载体，以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，积极培养有文化底蕴的学生。　

6、　在推行师生共读经典的同时，高新实小积极倡导亲子共读，号召家长和孩子手牵手地在经典的照耀下共同成长，让读有所悟的家长在家长会上现身说法，让学有所成的家长在班级交流经验，让有学习要求的家长参加“与经典同行”主题班队会……书香家庭、书香社区的建设悄然启动。为配合好传统文化进家庭活动的开展，学校还积极举办家长培训班和传统文化大讲堂，2013年9月，学校邀请肇庆学院丁楹教授到校给广大师生、家长做了一场报告，引发了热烈讨论。　　在做好家校合力工作的同时，学校积极实施以传统文化教育促进道德建设，接连开展了“圣人牵手”、“民族精神代代传”等主题活动，力求让孩子们在活动

7、中感悟传统文化的魅力。学校在加强思想道德建设过程中，将中华美德作为核心价值理念，赋予谦谦君子以时代内涵；在行为规范教育方面，渗透“绅士风度”与“淑女气质”；在实施“阳光师德工程”中，坚持用传统文化涂亮教育人生，安身立命，敬业精业，爱生乐教。　　2013年6月，学校发动全体教师、学生和家长，开展了“雅言雅行”（好习惯）的征集、评选、宣讲和践行活动，在品悟经典的过程中感受文化的熏陶，从而端正言行、修身养性，起到固本强基之效用。　　课堂文化传承以文化人理念　　课堂，是学校教育的主阵地，是传承传统文化精髓的主场。如今，推动优秀传统文化进课堂，已成社会共识，关键的

8、问题是，以什么方式进，才能将优秀传统文化嵌入学生的脑子里，成为中华民族的文化基因