七年级语文上册第8课《童稚记趣》教案冀教版

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1、《童稚记趣》教材分析：《童稚记趣》选自七年级上册笫二单元，此单元内容主要与童年有关，这篇文章是一篇回忆作者童年生活的散文。本文从儿童的眼光和心理出发，围绕“趣”这一中心，生动地描述了作者童年时代的儿件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段,表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。这篇文章是学生继《古代神话三则》后的第一篇文言文，对于掌握文言知识具有一定的开拓性，很有教学价值。学情分析：七年级的学生思想、行为还很稚气，这篇课文讲了许多童年的趣事，很符合这个年龄段学生的口味，有趣的事情一定能激发学生的学习兴趣，有了兴趣，虽然一些文言词语学生第一次接

2、触但学生为了了解文章到底讲了哪些有趣的事，就会主动学习文章，使学生第一次接触文言文并不会感到头疼。教学目标：（一）、知识与能力目标：1、记住文中常见文言词语的含义及用法。2、反攵朗读课文，培养语感，疏通文意3、理解课文中的物外之趣。（二）情感态度与价值观目标：领悟作者的奇思妙想，善于观察。做一个有生活情趣的人。教学重点：掌握重点文言词语，疏通课文。教学难点：说出作者具有“物外之趣”的原因及掌握联想、想像的手法。教学方法：讲读法、朗读法、探究法相结合。教学准备：多媒体课件教学安排：2课时第一课时教学过程：一、名人趣事导入：由爱迪生孵蛋的故事导入课文。激发学生的兴趣。二

3、、介绍作者：（出示多媒体课件）沈复，字三白，清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。三、朗读课文：（一）教师范读,掌握重点字词读音。童稚（zhi）渺（miao）小鹤唳⑴）凹凸（aotQ）沟壑（hb）庞（pang）然大物怡（yi）然称快土砾（li）项为之强（jiang）癞（ldi）蛤蟆（二）学生朗读熟悉课文：要求以自己喜欢的方式朗读，读准字音。（三）教师范读，学生体会作者对远逝往事的遐思，体会音调的高低，轻重，缓急。指导学生朗读。（出示多媒体）余忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫，见/藐小微物，必/（缓缓、

4、深沉）（略快、略高）细察/其纹理，故/时有/物外之趣。（满足、快意）心之所向，贝"或千或百，果然鹤也。昂首/观之，项/为之强。使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。忽悠庞然大物拔山倒数而来，盖/一癞蛤蟆也。（四）、学生先自由读，男、女生各推荐朗读，挑战老师。要求、字正腔圆、抑扬顿挫、声情并茂。（播放《童年》背景咅乐）（五）强调字词解释（出示多媒体），学生小组合作疏通文意。教师巡回指导。一词多义：观：（1）动词，看（昂首观之）（2）名词，景观（作青云白鹤观）察：（1）动词，看得清（明察秋毫）（2）动词，观察，（必细察其纹理）神：（1）名词，精神（定神细视）（2）动词，想象（

5、神游其中）时：（1）时候（余忆童稚时）（2）时常（故时有物外之趣）以：（1）用（徐喷以烟）（2）把（以丛草为邻）Z：（1）代词，指蚊子（昂首观Z）（2）无意义，取消句子独立性（心Z所向）词类活用：1、夏蚊成霞一（名诃作动诃辽霞'2、鞭数十（名词作型词，用鞭于打）特殊句式：1、果然鹤也（。。。。。。也，表判断）2、舌一吐而二虫尽为所吞“为所”表被动。3、蹲其身，使（之）与台齐（省略句）4、徐喷以烟（介词短语后置）第二课时一、学生复述课文以读者、作者本人、儿时伙伴、幼时师长等不同身份进行复述。准确理解文意讲给同学们听。二、品读说“趣”——感知内容1、品趣要求。众人拾柴火

6、焰高。让我们进行合作探究。我们采取“小合作+大合作”的办法。小合作:每个小组合力品读。大合作:全班交流合作成果。品读方式:挑出白己最喜欢的语句，简单地说明理由。（可以从语言、内容、表达等方面分析）如“夏蚊成雷”：运用了比喻、夸张手法，只四个字就写出夏天蚊虫之多，轰鸣之响，令人如闻其声。表现了儿童丰富的想象力。语言简洁、生动。2、学生小组合作探究三分钟，教师巡回指导。3、现在我们进行全班交流,也就是“大合作”，展示自己的成果吧!看哪一组说得好，说的多。课文语句品析：“夏蚊成雷”：运用了比喻、夸张手法，只用了四个字就写出夏天蚊虫之多，轰鸣之响,令人如闻其声。表现了儿童丰

7、富的想象力。语言简洁、生动。（“夏蚊成雷”是否言过其实呢?）“心之所向，则或千或百，果然鹤也”：这句写观察“群鹤舞空”的情趣。“果”字说明了作者看得很逼真，就像真的一样。把夏蚊想象成群鹤，想象奇特。“昂首观Z,项为Z强”：写出了“我”观察时间的长久，只八个字就形象表现了作者观赏群鹤舞空时的专注神情，入迷程度，十分传神。（“项为之强”说明了什么呢?）“又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观，果如鹤唳云端,怡然称快”：这句写观赏“青云白鹤”的情趣。把所喷烟雾想象成“青云”，把“蚊子”看作“白鹤”，蚊子“冲烟飞鸣”如“鹤唳云端”，想象奇特。这里作者创设了