九上作文公开课1

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1、九上作文教学记叙文学会写两例（编写：周逸）一、读一读（感悟）走过那一个拐角初春。春意终是破茧成蝶，空气屮氤氮着芬芳。我伫立窗前，静观茶沉茶浮，云卷云舒，嘴角漾起一丝微笑……从小热爱帖法，扬言耍成为帖法家的我，终于在这个暖意融融的初春走进了书法室。三尺见方的木桌，铺着厚重的口毡，泛着触手可及的纯净。积蓄着岁月沧桑的笔架上,排列着长短不一的毛笔。我在老师的指导下，第一次提起了笔。染尽墨汁,轻拭,缓缓落笔。墨水似有灵性般在纸上悄悄晕染开来,转动手腕，轻压,呈现岀一个近乎完美的“一”字。老师向我投来略带诧异的目光，透着赞扬。~~Z后的FI子，我提升飞

2、快，心中骄傲的种子也H渐破土而出。不知不觉中，我竟松懈下來，儿个星期都不碰一下毛笔。它像个被遗弃的孩子，默默躲在最远的角落。再次提起笔，是在很久以后的一个卜•午。我握起笔，竞感到无尽的生疏，僵硬地蘸好了墨，提笔，手臂却止不住地颤抖。笔重重砸下，却不知下一步该怎么走，手无力地随意挥舞，赫然一片墨迹。曾经，那个最不起眼的“一”字此刻在我眼中祁成一道无法跨越的天堑，成了一个怎么也绕不过的拐角。懊悔，无奈，羞愧，在一瞬间爆发出来，我搁下笔，呆呆坐着。无意间，冃光被墙上的一个大字吸引，那是老师写的“勤”，那是怎样的一个字啊！浑厚有力，刚柔拙巧，经过岁月

3、的雕琢和意志的磨炼，老师在多年以后悟出的仅是这一个字——“勤”o心头像被重重击了一下，练习书法，天赋固然令人羨慕，但仲永不也伤在一个“勤”字上吗？FI谚有云：世上除了水和空气是免费的，其余都是需要我们通过勤奋、艰辛和劳动去获得的；怀素练字，写坏了的笔头堆积如山，号曰“笔冢”；王羲之幼年刻苦练字，染黑了池水，后人称Z“墨池”。一代代书法大家的功成名就也离不开勤奋，难道我不应该为之付出汗水吗？我站起身，重新提起笔，挥舞，轻提，身体随着手腕的摆动前倾，示仰。笔尖似蜡蜓点水般在洁白的宣纸上留有点点墨痕。时而恢宏壮阔，时而柔若飞絮，粗屮有细，柔屮带刚。

4、我沉醉在书法的世界里，鼻翼间有淡淡的墨香萦绕。一张不行，再启一张，汗水与泪水交融间，一亞一亞的宣纸用尽，成就的去卩是一片•辉煌。~~我在每个旭H东升，鸡鸣拂晓，每个夕阳西下，月光倾泻Z时，沉浸在墨香中，倾听几千年前的卩法家浅吟低唱。一幅幅赏心悦冃的作品展出时，内心无比激动，在“勤”的指引与“毅”的磨炼下，我终于在璀璨群星屮绽放。那个拐角，不再将我牵绊，绕个弯，前行几步，便是一片广阔的属于自己的澄净蓝天。思考：本文主体部分主要写了那两例？Z间是什么关系?又是一年花开时风，吹起路人的衣袂，将那一缕花香送至我窗前，顺着呼吸侵入心底，萦绕在心头久不散

5、去。竟，又是一年花开时。那一缕淡淡的桂花香将我的思绪带往远方，带回那乌衣老巷，幽静村庄。幼时，乡卜•老屋的院落屮有一棵桂花树。伯们极爱捣弄些花花草草，这棵桂树便是他最爱的植物之一。那桂树不高，在老屋二楼阳台上向下伸手，可以触碰到它顶部墨绿的枝叶。那桂树枝条纤细而富有韧性，在无数次风雨的洗礼中仍挺拔如初。那桂树十分普通，普通到你见了它示下一秒便可能遗忘。但就是这么一棵桂树，给了我一整个童年的花香与欢愉。如今，我最怀念不过的，便是那段在桂树下的H子。午后，我躲在桂树下那片小小的树荫屮，手捧一木随手拿来的书，沉浸在书海中。身示，那份属于时间与树木的

6、厚重感让我心安。彼时年幼，不知无言即大美，轻易把这些有桂树陪伴的静美岁刀付与了流年。走出门，不难发现小区中也有着那么儿棵桂树，但在髙楼的遮挡下得不到充足的阳光，叶片无光，花也开得稀疏。我不禁怀念起那一场场繁盛的花事。老屋前的那棵桂树得到伯伯的悉心照料，年年都开得热烈。犹记得有一年，那桂树开得比往年都更加烂漫。一簇簇，一丛丛的金黄色的小花挤满了枝丫，一眼望去，满目的金黄与墨绿。那金桂的清香溢满了小院，随着秋风飘至村中的家家户户。它开得那般热烈，似要把积蓄了三年的能量一次性爆发岀來，方不负这花期。花期快过时，们母便在树下铺上报纸，我与哥哥抱住树干

7、使劲摇，桂花从树上纷纷落下，好似下了一场花雨，清香弥散在我们周围，笑声伴着那树繁花埋进了我的记忆。不曾想过，那场装点了我的童年的花雨，如今只能在记忆里重温。后来，屋拆了，人迁了，那棵桂树也掩在了乩砾下。以后的童年再无那桂树的装点。此去经年，又是几度花开，几度花落，如今，又是一年花开时，那棵承载了童年的桂树是否仍在原处等我共赴一场花雨？回答我的只有记忆中一树无言的繁花……思考：本文主体部分主要写了那两例？之间是什么关系？二、说一说（整理）三、写_写（训练）成长中的那一缕芬芳望着那盆E兰，出神。吊兰，叶色翠绿，叶形清秀,花亭奇特，幼株轻盈，活泼可

8、爱。她的秀叶散发,形同折鹤，悬空凭垂，潇洒口如。她在风中轻轻飘荡，给人以飞动飘逸Z神韵和美感。真美！我被迷住。独倚窗根，望着无尽黑夜深处的一点亮，想象着那盆吊兰在我