来我们的村庄看看说课稿

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1、《请来看看我们的村庄》尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《请来看看我们的村庄》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一说教材：《请来看看我们的村庄》这是接力出版社出版的小学音乐教材三年级下册的教学内容。是一首西班牙儿歌，四二拍，歌曲曲调新颖、节奏轻快、旋律流畅、容易上口，最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快紧凑，尤其是歌曲中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲从头至尾洋溢着热烈欢快的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。二、说教学目标根据对教材地位与作用分析，在新课改理念的指导下，，我制定了如下三个教学

2、目标：1.（知识与技能目标）通过对歌曲《请来看看我们村庄》的学习，学生能认识换气记号，并学会演唱歌曲2.（过程与方法目标）指导学生用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。3.（情感、态度价值目标）引导学生感受西班牙儿歌诙谐活泼的特点，并通过对歌曲的学习，激发学生对大自然的热爱，对动物的保护，同时提高学生对歌唱审美的体验。通过以上对教材及教学目标的分析，我确定了以下的教学重点和难点：说重难点《请来看看我们村庄》主要是以动物为主题的，让学生正确、形象地模仿各种动物的叫声是歌曲教学的关键，所以我把“模仿各种动物的叫声”作为我的教学重点。另外，因为全曲24个

3、小节中，有8小节是歌词相同的衬词句，即是弱起乐句，中间又有前八后十六的节奏型，三年级学生学唱起来有一定困难，所以我把''结尾衬词句的演唱”作为教学难点。说教法针对小学三年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为了能更好的实现本课教学目标，解决重难点，在结合本文的教学内容和三年级学生年龄特征，我将采用以情景教学法为主,模仿、示范、合作、讲解相结合为我的教学方法。说学法我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生认识不如教会学生学习的方法”因而我在教学中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，学生主动参与学习并自由的发挥。这节课在指导学

4、生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法。最后我来阐述下我的教学过程说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路我分为五个环节：第一环节：问题导入首先我提出带大家到西班牙的村庄去看看，并告诉学生村庄里有很多可爱的小动物，引起学生的好奇，调动学生的积极性，然后播放音乐《请来看看我们的村庄》，让学生通过聆听说出歌曲中都出现哪些可爱的小动物第二环节：学唱歌曲1、《音乐新课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。为此，我改变以往歌曲教

5、学从头至尾完整教唱的模式,从学生最感兴趣的模仿小动物的叫声展开教学。听完歌曲后，我问：“同学们，这首歌曲中都唱了些什么？”学生一边回答，我用多媒体一边出示各种小动物的图片，每出现一种小动物，我就让他们边做动作边按节奏模仿动物的叫声。（课件出示小动物的图片）当学生不会模仿时，我及时引导并作示范。比如，模仿大马的叫声，我让学生做扬起马鞭的动作，再模仿声音。在每出现一段歌词中的两种动物后，我便与学生接唱一次:（师：听0小狗在欢迎你一生：wangwangwang师：听大马也欢迎你一生：hui——）这样，不仅把模仿动物的叫声这一难点直接解决了，而且抓住了学生的注意力，增加了学生的学习兴趣，

6、使课堂气氛变的非常活跃。接着我让学生第二遍欣赏歌曲，要求他们跟着录音模仿动物的叫声，并提醒学生在衬词句时拍手，为下一步学习做准备。2、学唱结尾衬词句学唱歌曲的第二个环节是教唱结尾衬词句，因为是教学难点，所以我采用了示范模仿的方法进行教学。我先带领学生按节奏读（示范），读完后再让学生跟琴学唱。紧接着我让学生第三遍欣赏歌曲，让学生随音乐模仿动物的叫声、接唱结尾句，既巩固了教学难点，又为学生学唱其余部分做了铺垫。3、完整学唱歌曲在这一环节里，我非常注重面向全体学生，运用了示范、模仿的方法让学生跟琴逐句学唱，有了前面的层层铺垫，学唱自然变得很轻松。我把重点放在了第一段歌词，教唱时我主要强

7、调的是第9、13小节中两处“听”的唱法，其中第九小节的“听"是四分音符，休止半拍后学生接唱（示范）；第十三小节的“听”是八分音符，学生直接接唱（示范）。在指导学生正确演唱第一段时，引导学生认识换气记号，教师示范，学生模仿，要求学生做到自然换气。最后让学生跟琴完整演唱歌曲。第三环节歌表演《音乐新课程标准》指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。为此我设计了歌表演这一环节:同学们，这些小动物非常的高兴，想邀请你们跳舞呢？现在请跟着老师一起来跳吧（放录音，