举起手来作文

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1、举起手来作文篇一：《举起手来》有感《举起手来》，是一部十分搞笑的电影，作文-看《举起手来》有感。主要的主角有：刘薇、潘长江、郭达。这是作者妈妈的妈妈，作者《姥姥的故事》。这部电影中的每一个小结，都让人开怀大笑。比如电影中的两个小男孩，太君让他们去装新鲜的泉水。你猜猜他们装了什么？还是让我来给你解答吧！他们装了各自的尿，还放了青蛙。哈〜哈~哈。这部电影主要讲了日本鬼子煞费苦心地想偷走中国的宝贝一一金菩萨。为了偷走这个宝贝，电影中还闹了不少的笑话呢！但是最后还是中国胜利了。电影中我觉得最让我心旷神怡的地

2、方就是这了一一当那位大叔被两个小孩救出来时，他又走到驴车那，拿起了那个姑娘的衣服（作者的姥姥）藏进了箱子里。正巧，驴车开动了。一个太君见了，便没管那么多了。一手就拿起了石桌上的白酒津津有味地喝了起来。喝了几口又回屋去To藏在树上的小孩把白酒钩了上去，不知放了什么“佐料”。但当那位太君再一次地拿起白酒喝时，他的嘴里竟然燃起了一把火，看起来他可真像马戏团里的小丑。再看看那位大叔，还在驴车中，可见驴就要走到“石村桥”了一—因为“石村桥”正被鬼子们放这炸弹呢！别急，别急。大叔不会死的，好戏还在后头呢！当驴走

3、到炸弹边时。眼看大叔就要被炸死了，鬼子们便大笑起来。可炸弹一下就被驴的尿给“解决”了。这时的鬼子见了，气得火冒三丈。他们两手叉腰，眉毛倒竖。逗得八路军开怀大笑。哈和合〜哈。看来驴也会“急中生智”呀！电影就是这么的搞笑，它让我回味无穷。我喜欢这一部让人开怀大笑的《举起手来》。我喜欢它。篇二：朋友，举起手来朋友，如果你还面对上课举手而抉择，那么，朋友，请举起手来。我不能做到才思敏捷，每问必答，但是，我能够举起手，这样才能成功。也许，这堂课上我举手次数树少一一仅有三次，但是我还是很兴奋，支玉恒老师扣开了我

4、的心灵之窗。我始终让自己在课上有一个自信的笑容。在老师第一次发问的问题中，点到了我，我受宠若惊，发言有些手无足措，直到好不容易从口中挤出“忙碌”两个略有偏差的字，老师才给予我一个鼓励的笑。我第一次如此近距离接触老师，那满是皱纹的脸显得如此年轻。我在课堂上常常有一个茫然的笑容。第二次发问使我很是尴尬，但我并不怪老师，是我自找的。那时我本很投入，但一不小心，心飞到天南海北去了，老师的话筒递来,我却不知读到了哪儿，还好缓过了神，不然这事就闹到了,老师严厉的眼睛可以一直盯着我瞧呢！我曾有过一个不易觉察的幸福

5、笑容。那次，老师们为我而鼓掌，老师对我致以肯定的点头，老师与我共同说了声“不错”。我是在心里说的。朋友，举起手吧，让你们也能体会课堂上的“三笑酸甜”。篇三:举起手来昨天，看了一部电影一一《举起手来2》，临近尾声的那一段让我很感动，说的是，当潘长江扮演的罗圈腿一一中村下等兵，坐着鱼雷登陆时，问一个渔民，这里是不是日本。渔民正色道：“你走错道了，这叫钓鱼岛，是中国！”,渔民拿起鱼叉，“举起手来！”1949年8月15日，侵华日军举起手来。数十年后，当日本的青少年已经淡忘这段历史的时候，日本的右翼分子再次鼓

6、吹军国主义，中国人最隐秘的痛和恨也终于再次爆发了。作文从来没有一个民族有那么的忍让，我们不愿永远仇恨下去，我们也不想再多提起过去的恩怨。可是这段地球人都知道的历史，那个自诩诚实道义的民族却不敢承认，而且一再遮掩，一再狡辩，一再篡改。我们怎么可以原谅！世界怎么可以原谅！历史怎么可以原谅！中国是个好老师，但中国却教了一个坏学生，这个学生一面含笑，一面晃动着身后明晃晃的尖刀。趁老师打盹□□儿的时候，举起那只黑手事后，还装出一副欠扁的无辜模样。是可忍，孰不可忍！作文这样一个不负责任的民族，有何颜面立于世界民

7、族之林。更讽刺的是，日本还想“入常”，真是白日做梦！他们的曾经的同志，尊重历史，面对二战死难者的墓碑，惊天一跪，虔诚忏悔，得到了世界人民的原谅；而那些篡改历史的跳梁小丑，竟冒天下之大不毬，参拜靖国神社，否认曾在中国南京制造的惨绝人寰的大屠杀，他们终将逃不过如椽的春秋巨笔!在此，我们想警告日本的那些军国主义者，不要再挑战中国人的忍让极限。否则，13亿中国人的怒火将如火山爆发，炽热的火海将烧去一切屈辱！最后，我们还要警告东海边缘的那个顽固的叢尔小国,离中国的领海远一点！如果胆敢越雷池一步，是不可能全身而

8、退的！篇四:举起手来今天，我在少年宫看了电影片名叫《举起手来》，讲述的是一位小女孩妈妈的妈妈的时候的故事，一队日本人冲进一个小山村，要寻找一件无价之宝。中国人顽强的抗战精神。在影片中最有意义的是：一头驴放屁把日本人给臭晕,那驴还用蹄子不停的踢小鬼子，就连牲畜也和村民们一起抗日；还有两个小娃娃把小鬼子的水壶换成汽油，小鬼子给喝了，只见俩小孩点着蜡烛，用弹弓弹到日本人嘴里，后果就可想而知了，嘴里着火了。把他们折磨的求生不得,求死不能。精彩的地方还有很多，表现的是中国人用智