初一历史上册15课_图文

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1、课题汉通四域和丝绸之路课时设置：1课时授课时间:1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实。2、了解丝绸之路的开通及作用。知识与能力3、通过对张蓦通西域路线图、丝绸之路路线图的了解，使学生初步掌握识别历史地图的技能。4、能够正确认识张蓦在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识思考历史现象内在联系的能力。教学目标1、由西域、丝绸之路的图片引出本课课题，引发学生学习兴趣，拉近历史与今天的距离。过程与方法2、以学生自主地学习活动建构知识为主，教师起帮助、指导的作用。3、采用多媒体

2、辅助教学，加强教学的直观性。4、搜集与西域相关的诗词；与陆上、海上丝绸之路相关的图文资料,理解丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。情感态度与价值观1、通过对张蓦出使西域的学习，培养学生不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和忌、志品质O2、增强学生建设西部的使命感和责任感。3、通过开通丝绸之路后东西方频繁的经济文化交流的史实，认识到丝绸之路在中外交流中的桥梁作用；认识到无论古今，交流才能进步、幵放才会发展的深刻内涵。教学重点：张骞通西域丝绸之路。教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位［教学方法：探究式教学、启发

3、式教学、情境教学、分组讨论法课前准备：搜集与西域相关的诗词；与陆上、海上丝绸之路相关的图文资料。教师活动~~一、情境创设师：请同学们看一组展现西北风情的图片，（展示图片）请用一个词来描述你此时的感受？师：西部对于我们来说既神秘美丽又荒凉古老。其实，它曾是中国通往世界的第一座桥梁，谁是由此走向世界的第一人气以华美丝绸命名的商贸之路又是如何出现的？就让我们共同走进第十五课（板书课题）二、亲历体验师：同学们，你知道历史上的西域指的是什么地方吗、你了解张骞吗？师：（给出西域地图）请你根据图示，描述西域的地理范围。学生活动生:（略）生：看图作

4、答二次备课生：看图片，谈感受生：阅读指定内容，思考、回答生:（略）师：汉武帝时期是如何与西域建立起联系的?请同学们阅读教材第82页~83页。师：让学生讲一讲张骞出使西域的目的经过和结果。（显示张骞第一次出使西域的路线图）生：设身处地,想象、畅所欲言师：同学们，在对于西域一无所知的情况下，张骞出使西域会遇到哪些困难？你受到什么启示？生：结合教材,小组合作讨论，代表作答师：同学们的想象力都很丰富，对张骞的评价客观、公正。这是值得表扬的。我们再共同来比较张骞第二次出使西域的情况与第一次有什么不同？利用图片师生共同体会张骞通西域的深远意义。

5、师：如果我们生活在汉武帝时期，你是否敢于做张骞，说出理由！生：谈感受师：张骞不屈不挠勇于冒险和开拓的精神值得我们学习。从此后,汉加强了对西域的经营。（利用多媒体展示西域都护设置的过程、范围，引导学生了解这段历史）最终促成了丝绸之路开发。就让我们一起走进丝绸古路（播放丝绸之路的音像资料）师：请你说说丝绸之路名称的含义。生：思考、回答师（多媒体展示）如果你是汉代的商人，想把商品从长安运到大秦,沿途会经历哪些国家地区、重要关卡？师：就请同学们和我一起共同踏上这条商贸之旅吧！（用flash将其形象化）生：（略）认识丝绸之路的艰辛。师：请同学

6、看大屏幕,老师再来演示一遍：长~►河西走廊―敦煌—>阳关（玉门关）——>新疆地区——》中亚、西亚一>欧洲师：正是商人们的辛劳。使丝绸之路成为东西方的贸易之路，成为中国走向世界的第一座桥梁。今天,它仍是东西方友好往来的象征。三、感悟内化师：请同学们在老师为大家搭建的展览会上展示课前整理的（海上、陆上丝绸之路）图片、实物师：丝绸之路的开辟,在历史上有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？师：让我们用诗来抒发情怀。师：老师搜集了关于西部大开发的信息,请用你喜欢的形式自由畅想西部的未来规划（图画、诗、歌、散文），师：

7、同学们，大家的热情、认真深深感染了我，你们的多才多艺大大的震撼了我。两千年前的西部架起了中国通往世界的第一座桥梁；今天，时代正召唤西部重新启程。老师相信你们的热情和才艺终将为西部、为祖国画上浓墨重彩的一笔,让我们继续努力板书设计课后反思生：展示、简单介绍生：（略）学生活动略一、对内「出使西域：张骞出使西域；张骞再次出使西域;关系｛管辖西域:3°年'二、对外关系r陆上〃丝绸之路"：长安T河西走廊T今新疆境内T西亚T欧洲。＜海上"丝绸之路〃：广东沿海T中南半岛T马来半岛T马六甲海峡T孟加拉湾、印度、斯里兰卡。I东汉与大秦的交往：甘英出使

8、大秦到波斯湾；大秦安敦王朝的使臣来到东汉。