五年级[下册]语文期中复习资料全

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1、五年级下册语文期中考复习五（5）（6）班李秋云第一单元第一课《草原》1、作者老舍，课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序。老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春字舍予满族人。生于北京代表作《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》第一单元2、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙古和汉族人民之间的情谊这么深，怎么舍得分别呢？在夕阳下，无边无际的大草原上上相互倾诉惜别之情。体会到蒙汉人民之间的深厚情谊。3、体会一下句子的表达方法：（1）那些小丘的线条那么优美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻

2、轻流入云际。答：把草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。答：采用比喻。把各色的衣裳，疾驰群马，飘舞的衣带比作一条彩虹，写出了蒙古人民身穿节日盛装远迎来客。第二课1、丝绸之路的作用：第三课《白杨》1、《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2、中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和

3、奉献精神。第三课《白杨》3、线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）4、理解以下句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”第三课《白杨》答：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，外在特点：高大挺秀内在特点：本性正直生命力强坚强不屈。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。答：这是设问句。借白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆的决心，不软弱也不动

4、摇.第三课《白杨》③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。答：“高大的白杨树”暗喻新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。第四课《把铁路修到拉萨去》1、中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。2、“把铁路修到拉萨去”这句话在文中出现几次？

5、有什么作用？第二单元第五课《古诗词三首》1、《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活。2、《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。3、《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑，营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。第六课《冬阳童年骆驼队》1、《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。2、本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。第六课《冬阳童年骆驼队》3、作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下

6、的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。4、这些场景是按季节推移顺序写的。看骆驼咀嚼（1～4）想象铃铛作用（5～9）想替骆驼剪毛（10）追问骆驼去处（11~14）对童年的眷恋之情（15~16）。第七、九课1、《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。2、A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年

7、生活的快乐。第八课《童年的发现》1、作者：俄国费奥多罗夫2、主演内容：课文讲叙了作者童年时代发现有关胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。第八课《童年的发现》3、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。我的发现起始于梦中飞行，由梦中飞行产生疑问，就去请教老师，老师作出了详细的解释，引出了人是怎样来的，我进入了痴迷的思索，并大胆猜想，最后发现了胚胎发育的规律。第八课《童年的发现》4、谈谈你对这句话的理