2019小学英语社团活动计划杨翠琴

《2019小学英语社团活动计划杨翠琴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学英语社团活动计划杨翠琴　　快乐英语社团活动计划　　五年级　　杨翠琴一、指导思想　　英语社团是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对

2、话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为

3、他们英语学习打更好的基础,我们开设小学快乐英语社团。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语社团活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语社团的活动安排制定如下：　　二、活动目的　　1、通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。　　2、通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路　　3、通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。　　三、活动原则　　1

4、、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。　　1　　2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。四、活动时间周五下午。五、活动安排长线活动　　活动目的：有针对性地提高学生对英语的兴趣，培养学生的语感，丰富学生的英语知识。　　活动方式：为了使社团的学生饱满地汲取知识，可以自主进行辅导，让学生在课余时间想一想、做一做，提高学生听、说、读、写的技能。　　短线活动1、学唱英文歌曲　　活动目的：更好的激发学生的兴趣，训练学生的口语

5、。　　活动方式：教师选择比较适合学生学习的英文歌曲，并把歌词印发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以以合唱团的方式将歌曲演绎出来。　　参加人数：所有英语社团的成员　　2、从“圣诞节、万圣节、感恩节”中选择一个节日大家一起欢度　　活动目的：更深的了解英国的文化，提高学生的英语水平活动方式：围绕这个节日，教师搜集材料，更深的了解节日的来、庆祝方式。参加人数：五年级的部分学生3、讲故事比赛　　活动目的：提高学生的口语水平，提高学生对文章片段的理解能力活动方式：教师选择适合各年级段学生演绎的故事片段，不

6、必过多，大概每个年级三五篇，让学生自主选择。然后教师可以分组指导学生应怎样生动地讲述故事，最后同年级学生可以来个大比拼。参加人数：所有英语社团的成员　　六、评价方式　　教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，可分一二三等奖，一等奖可以在英语的平时分上加分；二、三等奖可以获得物质奖励。　　　　2　　七、活动内容安排　　周次活动内容备注第二周社团活动介绍及成员分工分组第三周日常生活用语自我介绍1第四周日常生活用语自我介绍2第五周日常生活用语天气描述第六周英语故事培养信息收集及交流能力第七周

7、故事表演培养语言表演能力第八周情景对话1训练语音第九周情景对话2考察词汇第十周情景对话3结合校英语节活动第十一周英语谚语积累第十二周学习西餐文化制作西餐第十三周看图写话培养英语写作的能力第十四周朗读表演培养语言朗读能力第十五周学唱英文儿歌第十六周看图写话培养英语写作的能力第十七周社团活动总结交流成果展示　　　　3　　20XX——20XX五年级英语教学计划　　神木一小　　杨翠琴　　一：教材内容体系分析　　本教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展，形成了适合我国小学英语教育的基本状况的模式与

8、方法，具有以下几个特点：1.强调语言运用，注重能力培养　　教材在整体结构和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际能力和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。让学生在有节奏的歌谣中体验语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整的学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。　　2.