【金版学案】高中语文（人教选修中国小说欣赏）练习：小说欣赏指津情节

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1、小说欣赏指津一一（情）（节）一、情节在小说中的地位情节是指人物性格的发展史或是人物活动的轨迹。情节是小说必不可少的要素，它是展示人物性格的基础，它是揭示人物与人物关系的依托，它是构成小说形态的重要依据。它为表现主题、塑造人物服务，直接关系到主题思想是否明确，人物形象是否鲜明。二、小说情节的构成及运行方式故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端.发展、高潮、结局四个部分，有些小说还有尾声两个部分。开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事。发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演

2、变过程。高潮：是决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争］:紧张、最激烈、最尖锐的阶段。结局：是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。一、考向探究有关“情节”的命题范围主要包括情节的概括、线索的作用、情节间的关系、情节对塑造人物和表现主题的作用等。常见的问题有:(1)请你就这篇小说的情节结构特点，谈谈你的认识。(2)请举例分析小说的情节有何特点。(3)这篇小说的情节安排看似平常，却富有变化，请你说说这

3、篇小说的情节变化所在及这些变化给你阅读带来的惊喜。(4)在理解小说内容的基础上，请补写出文中省略号所省略的情节。二、典例分析阅读下面的文字，完成后面的题目。董师傅游湖宗璞董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。董师傅精通木匠活儿，对校园里的山水草木也很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业

4、余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈,游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天

5、下来，周建筑物上的彩灯究然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条，他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“

6、从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几副楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他

7、顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。这篇小说的主要情节是什么？答:【解析】小说考查的重点无外乎是人物.情节与环境。此题考查的是情节。当然，本篇小说情节比较简单，可概括为：小翠的“迷路”和董师傅的“领路”“指路”以及小翠最终“识路”。另外，题目已经给出了小说

8、的中心事件，从题目入手也是解答此题的一个不可忽视的切入点。【答案】董师傅领小翠游湖。三、应考策略1.如何概括小说的情节(1)理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局。(2)寻找贯穿小说的线索。(3)抓住小说中的重要场面、重要事件。一般一个场面可以概括为一个情节O概括模板：“何时何地何人做何事”。(文中没有涉及的“何时”“何地”可以省略)1.如何分析某个情节的作用从以下五个方面来考虑：(1)从情节与小说环境的关系