看许三多,写作文

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1、终于放寒假了。儿子的假期生活是从看《士兵突击》开始的。老师认为学生们在学习中过于脆弱，应该拿出许三多那样的“不抛弃，不放弃”的精神，争当老A,勇敢地面对残酷的应试教育。我也认为《士兵突击》是部很好的电视剧，看了它除了能写观后感外，一点坏处都没有。除此Z外，我还发现了它的另外一个用途：就是用它來教儿子如何描写细节。儿子上中学后，我有种感觉：写作文，还不如以前小学那样自如了。不知什么原因，他在自己的周边设置了很多框框。问他怎么回事情，他总是说：老师说应该这样，应该那样。他是个听话的孩子，但这件事让我大光其火，我说：老师在跟说原则，

2、也不是说，你只能这样写。你脑子是不是进水了？儿子让我说得灰头土脸的。越是这样，作文还是依然如故，写的缩手缩脚的。每次我看作文，估计他都是提心吊胆的。他知道我这关很难过，如果不行的话，基本上就是重写。我记得至少罚过他两次。但还是没有回到小学六年级时的那种感觉。我一直在想：他为何失去了自己的表达？（二）有段时间，我一直在考虑这个问题。我人致冋忆了他上学的时间以及在家做作业的时间。我发现了这样的事实：【1】他已经忙的没有时间看课本以外的任何书：一个不看书，也没时间接受信息的人，只能是个空心萝卜，桶里水都没有，这能怎么整呢？[2]我仔

3、细询问了语文的教学过程，我发现语文的教学跟我们以前一样：在如何写作方面并没有教授有太多价值的东西；当我得出了这两点结论后，我知道：在学校里面，阅读和写作的教学是没有任何保障的。得，自己想办法吧。首先解决阅读的问题：我教了儿子记读书笔记的方法，让他用我说的方法收集资料。（参见《散步集》相关文章：阅读该如何教呢？）简单的说，阅读的问题就是首先要扩展读上面，要有量。然后把阅读的材料转换为素材，存储起来。这是质的问题。现在学校以为做阅读题可以训练阅读能力，这不太靠谱。我跟儿子的说法很简单：以我自己为例，假如一本书是20万字，我1年至少

4、读100木，就是2000万字的阅读量。在这样的阅读量下，我一次写5000字内的东西，不是跟个小菜一碟似的。一句话，就是要读得多，所谓见多识广。做阅读题，那只是解决皮毛问题，不是根本之道。就算是考试，每次你们老师每次都能猜到阅读题了：谁信呢？如果真要是要解决阅读难题，只有唯一的一个正确办法：把自己变得很厚。从现在开始就真正读课本以外的书，别老惦记着考试那点玩意。你自己变厚了，看的多了，理解快了，那些题，不也跟小菜一样？阅读值得花时间和代价，去长期做。这很有意义。阅读的问题解决了，肚里多少有点货了，接下来，就是如何写的问题了。我发

5、现屮学生的作文有下面几个毛病：【1】题材单调，语言艳丽空洞一写题材，不是同学团结互助，就是植树保护地球的，一个字：假；一篇作文，华丽的形容词满天飞，还整出一段段的排比句。-一如果老师这样教，老师应该挨板子！老师自己不读书，也从不写东西。这才是要命的。[2]我一直觉得现在的屮学生写作文有一种很奇怪的偏见：老师觉得小学生才写记叙文，中学生应该写议论文。我觉得应该是：中小学写作就是要让孩子用自己的眼睛看，用自己的语言去表达事件，培养良好的观察和叙事习惯。要多写些故事，首先要把事情写清起。当然，这里面涉及到一个问题，就是：孩子的经验不

6、够丰富。而且，孩子的生活范围也比较狭小，感知不会很皱感。所以，孩子一般写天马行空的东四，可以在天上乱飞。实际上就写不出自己身边发生的任何事情。孩子没有学到观察事物的方法，也没有能力把看到的东西留住。这就是我们作文教育的困境。（三）现实的确是这样的：孩子并没有太多的生活经历。但是，这并不意味着我们没有可以用来培养他们的素材。我们生活在一个媒体丰富的时代，我们可以用其他一些艺术的片段來培养孩子观察细节的能力。这就是我看《士兵突击》后，想到的一点感觉。我觉得这部电视剧结构完整，故事的细节非常突出。有些场景非常适合来教学。我想试试看。

7、儿子在看《士兵突击》时，我什么都没有说，就是让他先看完。花了几天时间，他很快地过了一遍。我问他对那些场面最受感动。儿子说了几个，其中就有许三多腹部绕杠的那个场景。我说：“我也很喜欢这个场面。怎么样？你能不能把这个故事写下来？”儿子看着我，我继续说：“我来告诉你怎么写。我一说，你就会明白，非常简单。”我说：“如果用一句话来说，这就是一个关于许三多腹部绕杠的故事。可能理解这句话的人，只有看过《士兵突击》人才知道。”“但如果要让没有看过电视的人也知道这个故事的话，你就要交待一些细节。”“你现在冋忆一下，你就会发现很多细节：许三多为什

8、么要绕杠？不就是为了帮助班级拿回流动红旗吗？谁引出的这件事？这就是交待事情的缘由。”“接下来，就是许三多准备开始饶杠了。如果是你们写的话，你们肯定写的跟猴急似的。三刨两爪地，无比干瘪地写完了。绕了N次后，就完事了。但电视是如何表现的呢？”“许三多跑到单杠下，他抬头望上去。这时