《做做海洋生物》2课时

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1、总第1-2课时课题（教学内容）《做做海洋怪兽》主备人刘凯课时安排2课时教学目标知识与技能目标：让学生欣赏了解各种海洋生物的结构特征和形体变化，学习制作方法，感受海洋生物Z美。过程与方法目标：展开想彖的翅膀，让学生尝试用紫砂泥表现海洋生物。培养和发展学生的观察能力、创新思维能力和立体造型能力。情感、态度与价值观冃标：通过学生的自主探索、合作交流，引导学生联系生活、善于发现。让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识。在创作过程屮体验乐趣，培养学生的审美修养、审美情趣，激发他们美化生活的愿望。教学重点欣赏海洋生物，运用各种材料和手法表现奇异瑰丽的

2、海洋生物。教学难点能抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。教学准备能抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。教师准备：海洋生物专题学习网站、多媒体课件、紫砂泥等。学生准备：紫砂泥、陶艺工具等。课时安排2课时作业设计课前练习：巩固练习：1.小组合作，共同用紫砂泥做一个有创意的海洋生物。2.注意分工。3•派一个代表介绍木组的海洋牛物作品。拓展练习：教学过程二次备课一、导入阶段情境激趣视频导入（播放海洋生物视频解说）刚才我们一起走进了奇妙的海底世界，与海洋生物有了亲密的接触，谁來说说你都看到了哪些海洋生物？它们有什么特征？你还认识

3、了解哪些海洋生物？有什么特征？海洋生物千姿百态，我们可以用什么方式把它们留下来？瞧！老师手里拿的的海洋生物是用什么材料做成的？（紫砂泥）今天我们就来学习用紫砂泥做做海洋生物。出示课题：做做海洋生物二、发展阶段欣赏体验先让学生上台制作，然后再老师制作。1.直观示范演示海洋中最多的就是鱼，来看看老师是怎样用陶泥捏出一条鱼来的。（课件演示）（1）拍泥片；（2）捏饺子；（3）剪鱼鳍、捏尾部；（4）泥条装鱼嘴、鱼鲍；（5）装眼睛；（6）贴鱼鳞。其实我们还可以用手直接捏出鱼的形状，再添加细节。（出示课件）我们的祖先在几千年前就制作了许多鱼造型的器皿，让我

4、们到博物馆去看看。这是一件被誉为“中国瑰宝”的西周时期的青铜鱼尊（出示PPT图1）,已经有2600多岁了，知道它是用来干什么的么？生：装水、装酒的。师：青铜鱼尊是古代的一种容酒器，用以盛酒和温酒。这件鱼尊的造型釆用拟形手法，鱼口微启，鱼目圆睁，鱼尾稍稍弯曲，好似在水中游动，鱼身上的鳞片较粗大，全身刻满“鳞纹”，（出示鳞纹）什么是鳞纹？你还可以给它设计什么样的鱼纹？生：像鱼鳞一样的花纹，网状纹、波浪纹。师：瞧！鱼的腹鳍巧妙地做成尊底的4个支柱，而鱼的背鳍做成尊盖的提把。推想西周的先民，祭祀典仪或宴会宾朋时，从这造型新颖、栩栩如生的鱼尊中取酒而饮

5、，大约也希冀它能“年年有余”、取之不涸吧。2.欣赏战国鱼形壶这是我国战国时期的鱼形壶（PPT图2）,距今约有2500多年了，壶通体作立鱼形，鱼口向上为壶口，鱼尾向下为足。壶上部有兽首衔环一对。这件鱼形壶造型精美独特，线条流畅，形彖逼真，先人的想象力和工艺水平令人叹服。3.欣赏唐代陶壶这是“唐陶鱼”（PPT图3）,你能看出它与“青铜鱼尊”有什么不同之处吗？生：头微微抬起，鱼尾上翘，身上鳞片生动。海洋中鱼的种类成百上千，老师今天还带来其他同学的作品，我们一起来看看，说说你喜欢哪一个，为什么？（出示课件PPT）师：除了鱼，海洋中还有什么呢？让我们来

6、看看。（出示课件PPT）这是一个鹦鹉螺，看看这个同学用了什么方法完成的？（1）揉出泥球压扁后，用泥刀切口；（2）取另外一块泥压出泥片；（3）切出若干椭圆形；（4）从前往后包；（5）搓出泥条进行安装；（6）安装眼睛并装饰细节。师：想一想如果三个同学合作完成这件作品，应该怎样分工？师：海洋生物的种类繁多，千姿百态，可以为我们的创作提供很多素材。（出示课件PPT）瞧！同学们创作岀的海洋生物作品，你喜欢哪一个？能看出它是用什么方法做成的吗？三、实践阶段创作表现同学们想不想拥有一个自己喜欢的海洋生物？让我们动手制作自己喜欢的海洋生物吧！作业要求：1.小

7、组合作，共同用紫砂泥做一个有创意的海洋生物。2.注意分工。3.派一个代表介绍本组的海洋生物作品。四、教师巡回指导学生实践创作1.播放背景音乐。2.及时发现问题，速度快的同学可以添情节。五、评析阶段快乐展示互动交流多元评价把学生的海洋生物作品放到讲台。自评：你表现的海洋生物是什么？在表现的时候遇到问题了吗？你是怎么解决的？互评：你最喜欢哪个海洋生物？为什么喜欢它？你可以夸夸别人的海洋生物，也可以说说自己的建议。集体评：谁的海洋生物最特别？谁的海洋生物最奇特？老师点评：大家的作品，我看了，真的都很有创意！六、拓展阶段走向生活（出示课件PPT）这节

8、课我们用陶泥制作了许多生动有趣的海洋生物，其实除了紫砂泥，我们还可以用废旧材料（如：废纸盒）制作，也可用剪纸的方法制作各种海洋生物。来自海洋生物的创意是无限的，可以