2019教师结对帮扶计划

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1、教师结对帮扶计划　　篇一：教师结对帮扶计划　　教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。　　一、组织机构：　　学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：　　组长：　　组员：　　二、参与对象：　　结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）　　2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）　　3、其它自愿参加的初级职称教师　　指导教

2、师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。　　2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者　　指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。　　三、结对要求：　　为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：　　1、帮扶教师要求　　(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。　　(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。　　(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记

3、录登记，并留存教案与评议记录。　　(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。　　(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。　　(6)每学期向学校全体教师展示一项课件。　　2、指导教师要求　　(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。　　(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。　　(3)指导班级管理工作每月不少于1次。　　(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。　　(5)指导帮扶教师开展课题研究。　　以上各

4、项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。　　四、考核与奖惩　　帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。　　篇二：教师结对帮扶计划　　为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优

5、促新、互学共进的帮扶制度。　　一、帮扶对象：　　教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。　　二、帮扶形式：　　采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。　　三、帮扶目标　　1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。　　2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。　　3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。　　4、引导有待提高

6、的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。　　四、帮扶双方职责：　　（一）指导教师职责　　1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。　　2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。　　2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对

7、教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。　　3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。　　4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。　　5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学

8、的科研。　　（二）被指导教师职责　　1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。　　2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）　　3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好