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《2019xx镇新中学上学期教科工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、镇新中学上学期教科工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实教育局20XX年工作意见,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,坚持一个中心,即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略,即在实践中研究,用实践的方法研究和倡导“三教合一”聚焦课堂,研培结合,及时总结。做到三个服务,即为学校的发展服务,使教科研工作成为营造学校特色、培植特色学校的新的闪光点;为教师的成长服务,使教科研工作成为加强队伍建设提升教师素质的新的支撑点;为教育教学质量的提高服务,使教科研工作成为优化课堂教育提
2、高课堂教学效率的新的增长点。以课程改革为抓手,以“从问题到课题”为途径,坚持“抓住两头,当好中介;深入实践,调研分析;把握整体,突出重点”的教科工作方法,全心全意,全力以赴,创造性的开展各项工作,使学校教育科研在原有基础上有新的提高。 二、工作思路 1、继续做好江苏省、苏州市“十一五”课题《提高未成年人思想道德建设实效性的实践研究》的申报、开题论证及课题研究工作。课题研究过程中必须遵循信息化、规范化和群众化相结合的原则。信息化指充分利用现代媒体,吸纳最新信息指导研究,推陈出新,形成学校独特的经验,摒弃无效的重复劳动
3、。规范化指管理指导上的常规化,要规范流程,加大阶段性检查力度,同时也指研究的经常化,要抓住研究的每一个过程。群众化就是要让教师真正参与到研究中去,要从教学实际出发,学好理论,探索规律,再指导实践,切实提高研究实效。 2、引导和鼓励教师进行教育教学的理论研究和实践探索,撰写具有一定实际价值的研究文章,继续确保在《昆山教育研究》以上的教育教学报刊发表本校教师论文。力争出好各级各类交流、获奖文章。 3、围绕课题研究,组织好日常各级各类公开课、观摩课、示范课活动。大力倡导教师在教科研方面争优创先,为培育校级、昆山市级乃至苏
4、州市级的名教师作好教科服务。 4、组织一定形式的青年教师科研活动,组织一定范围的校本培训工作,配合学校开展教科研骨干和青年教师的培训,促使更多的教师向科研型、学者型转变。 5、按照上级有关部门的部署,认真做好“十五”课题研究成果和“十一五”课题研究方案的资料积累,为评比做好准备工作。 6、积极组织教师昆山市级以上教育行政部门举办的各级各类教育教学论文评比活动。本学期联合教导处举行第十一届教科研评优活动,搞好教育教学论文竞赛。 7、指导陶艺教师认真使用陶艺校本课程教材,及时反馈,及时总结,不断完善,不断创新。
5、二、工作措施 1、明确工作思路 抓住落实“十一五”立项课题和基础教育课程改革的研究任务这两个重点,坚持教科研工作的群众性、科学性、规范性、实效性和可操作性。坚持科研强校、特色立校和科研兴教。坚持以研究课题为载体,以课堂教学为阵地,以提高教学质量为目标,以现代教育技术为手段,以培养教师为关键,大力倡导“三教合一”(教科室、教导处、教技室整合研究),努力适应新课程改革要求,不断探索课堂教学新模式。坚持边学习、边研究、边实践、边总结的操作过程,不断丰富科研内涵,推出科研成果,拓展学校特色,不断提高队伍的素质。 2、强化
6、科研先导意识 强化科研先导意识就是为了更好地完成教育科研的任务,引导学校教育教学改革的方向,促进科研型教师队伍的形成,利用科学研究的方法,解决教育教学中遇到的理论和实践问题,形成一批有价值的科研成果,使教科研工作规范化、科学化。紧紧依靠教育科研全面推进新课程改革,使教育真正走上科学的轨道。要不断强化科研兴教、科研兴校、科研兴师意识。“科研兴校”,以校为本,强化内功,加大学校资源科技含量,提升学校总体办学实力,提高办学质量和效益。“科研兴教”,增强教育改革、发展和创新中的科学研究意识,把提升办学质量放到科研工作的中心地
7、位。“科研兴师”,立足于教师科研素养的提高和科学意识的建立,以教师的发展促进学校的发展,以教师质量和素质的提高来保证学校质量的提高,真正体现学校以人为本的理念。 3、优化科研骨干队伍 一是加强学校教科研骨干队伍建设。要通过有活力和吸引力的保障机制使青年教师乐于参加课题研究和科研活动,努力提高他们的基本素质,促使他们早日进入成熟期。要通过宣传、学习、实践,形成与时俱进的教育理念,调动他们学习理论、探索问题、寻求解决方法的积极性和主动性,确立问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室的四个观念,把教育科研看作与
8、教学工作不可分割的部分,看作是提高自身素养和教育质量的一条便捷之路。并按照“问题——课题——学习——实践——反思——总结”的流程进行研究,从而成为科研型、学者型的教师。二是加强学术、学科带头人、教研组长队伍的建设。发挥他们的领跑和加速作用。明确要求,做到六个一:每个教师寻找一项适合自身研究的课题,学习一本适合自身课题的理论书籍,开
