中小学教师教育教学的基本要求

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1、教师教育教学的基本要求开阳县教育科学研究培训中心袁仁刚中小学教师教育教学基本要求1．认真计划，总结反思自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。教学计划与总结（表）.doc班主任计划与总结（表）.doc2．钻研教法，精心准备钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。3．重视课堂，注重效率精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯

2、，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。4．科学训练，减负提质遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。5．关注全体，育人为本关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流

3、、沟通，并有相应记录。6．重视科研，促进发展每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。7．不断学习，提高素养每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。8．参与培训，提升能力认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时

4、，教研活动有记录。关于有效教学有效教学的前提——教学内容的深层理解；有效教学的保障——教学环节的合理预设；有效教学的关键——教学过程的生成把握；贵阳市中小学高效课堂基本标准（一）课前准备1．教师要在制定课时《教学设计》的基础上根据教学内容（单元、章节、课时内容）拟定学生预习的提纲，提出所有学生都能完成的基本要求，要便于检查，便于实施。2．学生通过完成预习的基本要求，能提出问题，并能提出自己解决问题的方法。（一）课前准备3．上课前，教师要对学生的预习情况进行检查，检查面达95%以上。4．教师要对预习出现特殊困难的学生进行指导（视情况可以是个别指导或群体指导）。（二）课

5、堂教学1．教师讲授。新课讲授时间不得超过全课堂的二分之一。2．学生活动。课堂上学生交流、讨论、思考、练习、探究等总时间不少于20分钟，学生参与面不能少于90%；教师要为学困生创造发言、参与的机会，并进行鼓励。3．课堂提问。课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。（二）课堂教学4．随堂练习。课堂分层练习时间不少于10分钟，初级目标达标率应在90%以上；中级目标达标率应在70%以上；高级目标达标率应在30%以上。5．课堂秩序。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。处理课堂纪律的时间不得超过0.5分钟，对违纪行为要坚持理性和冷静，有组织教

6、学的艺术。（三）课后延伸1．反思与复习。教给学生整理知识的方法，反思预习与课堂学习的得失。2．深入学生。教师课后应根据课堂教学情况与学生进行交流，听取学生意见，及时获得教学情况反馈。（三）课后延伸3．作业布置。以“梯级训练，整体提高”的原则精心设计作业，要根据学生的学习效果分层布置作业。（1）针对大多数学生，教师要布置巩固提高的基本习题；（2）针对学优生，教师要精选创造性的试题满足这类学生的需求；（3）针对学困生，教师要安排基本要求的习题，使这类学生解决这类问题，逐步获得自信，逐渐提高。（三）课后延伸4．作业批改。教师要及时、精心批改学生作业，要有分层评价的理念。没

7、有预设的课堂是不负责的课堂没有生成的课堂是不精彩的课堂谢谢大家！