2019新技师培养倍增计划

《2019新技师培养倍增计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新技师培养倍增计划　　根据省委、省政府“全面达小康、建设新江苏”的战略部署，结合贯彻落实《省政府关于印发江苏省劳动和社会保障事业发展“十一五”规划纲要的通知》和省人才工作领导小组高技能人才工作办公室《关于印发江苏省高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要的通知》确定的目标任务，为加快推进我省高技能人才队伍建设，特别是技师、高级技师的培养工作，在全面完成三年三万六千新技师培养计划的基础上，从20XX年到20XX年，在全省组织实施。　　一、指导思想　　加快高技能人才队伍建设，实施的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才强国

2、战略，把职业能力建设放在首位，发挥政府指导调控作用和市场调节作用，使高技能人才质量快速提升，数量快速增长。在实施培养倍增计划的实践中，推动观念更新，政策完善，机制创新，把技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励、合理流动、社会保障等工作环节抓实，形成有利于高技能人才成长和发挥作用的制度环境与社会氛围，推动技能劳动者队伍整体素质的提高和发展壮大。　　二、目标任务　　进一步完善高技能人才培养体系建设，加快培养一大批结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。实

3、施，“十一五”期间，全省新培养技师、高级技师10万人，并按新技师培养数3-4倍的比例加大对高级工的培养，到20XX年底，全省的技能劳动者总量达到600万人，高级工水平以上的高技能人才占比达到30%左右，其中技师、高级技师占比达到5%以上，并带动中、初级技能劳动者队伍梯次发展。　　--企业目标。到20XX年，全省重点发展的优势产业、重点领域服务业和交通、能源等基础设施建设领域具有独立法人资格的企业，技能劳动者持有国家职业资格证书的比例达到80%以上，其中，取得国家职业资格三级以上证书的高技能人才占比达到40%以上，技师、高级技师占比达到10%以上。　　其他企业技能劳动者持

4、有国家职业资格证书的比例达到60%以上，其中，取得国家职业资格三级以上证书的高技能人才占比达到30%以上，技师、高级技师占比达到7%以上。　　--职业院校目标。到20XX年，全省各类职业院校专业教师持有国家职业资格证书的比例达到90%以上，其中，取得国家职业资格三级以上证书的占比达到60%以上，技师、高级技师占比达到30%以上。　　--机关事业单位目标。到20XX年，全省机关事业单位在编技能劳动者中，具有高级技能以上的高技能人才占比达到45%以上，技师、高级技师占比达到10%以上。　　其他合同制技能劳动者持有资格证书的比例达到85%以上，其中，取得职业资格三级以上证书的

5、高技能人才占比达到40%以上，技师、高级技师占比达到7%以上。　　三、主要内容　　建立和完善现代企业职工培训制度。结合建立现代企业制度，推动建立和完善企业职工培训制度，将企业职工培训纳入企业发展总体规划。国有和国有控股企业要将高技能人才培养的成效，作为企业经营管理者业绩考核的重要内容，纳入目标管理，为职工创造主动学习、终身学习生产技术技能的良好环境。积极支持、推动和引导非公有制企业加大人力资源开发的投入，开展高技能人才培养工作。行业主管部门和行业组织要结合本行业生产、技术发展趋势以及高技能人才队伍现状，做好需求预测和培养规划，组织好行业内高技能人才的培训、交流和服务。　

6、　建立高技能人才校企合作培养制度。紧密结合行业、企业对高技能人才的需求，建立学校和企业联合培养高技能人才的制度，推动企业和职业院校联合培养高技能人才。通过建立政府及有关部门负责人、企业行业和职业院校代表，以及有关方面专家组成的高技能人才校企合作培养协调指导委员会，强化职业院校和企业的联系。指导职业院校紧密结合企业高技能岗位要求，对应国家职业标准，确定培养目标，改革教学模式，调整教学内容，实现学校教学与企业需求紧密结合。引导职业院校在进行学制教育培养后备高技能人才的同时，积极承担企业职工高技能人才培训任务。鼓励企业结合高技能人才的实际需求，与职业院校联合制定培养计划，为学

7、校提供场地，选派实习指导教师，吸收学生参与技术攻关。　　建立和健全国家职业资格证书制度。创新模式，改进方法，加快建立健全以职业能力为导向，业绩和贡献为重点，注重职业道德和职业知识水平的高技能人才评价体系，完善国家职业资格证书制度。进一步突破年龄、资历、身份和比例限制，促进高技能人才成长。鼓励行业企业和地方开展各种形式的职业技能竞赛、技术比武，选拔企业急需的高技能人才，拓宽技能人才成长渠道。总结推广企业在生产服务过程中进行技能鉴定的工作模式，推行生产现场能力考核与工作成果业绩评定相结合的技师评价方法，拓宽技师成长通道。大力加强技师学院建设，