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时间:2019-08-23
《2019xx音乐学科工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、音乐学科工作计划 (645字) 作为一名小学音乐学科带头人,一直以来,我积极投身教育教研的改革与实践,始终从学生发展的高度去探索新的课堂教学方式,在不断的感悟、反思中努力使自己成为研究型、创新性的教师,音乐学科带头人工作计划。然而面对教育的新形式,我们又将如何在教育教学的第一线去进一步实践新课标、迎接新挑战呢?下面我将对以后的工作做出规划。 一、勤于学习,树立终身学习观念树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需。通过学习可以提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未
2、来,关照反思自我,从而获得新的生成。因此,我觉得要做到“三学”。(1)坚持不懈地学。(2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的,(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息技术,不断构建丰富自己的知识结构。 (1158字) 本学期音乐学科的教学教研工作将紧密围绕市、区教学工作重点,继续深化教学改革,提升教师对课改理念的认识,充分发挥学科带
3、头人和骨干教师的作用,落实区教育均衡化发展目标,促进教学质量的提高。通过开展各项活动,提高教师业务水平,丰富校园文化生活。 一、教学工作 1、组织教师认真学习07年新修订的《音乐课标》,并结合我区教育均衡化发展工作,进行对口帮扶。开展区名师指导课教学观摩活动,同时选出优秀课例在全区进行展示,促进我区音乐课改不断深入,使课堂教学水平得到全面提高。 2、结合教学常规检查,进一步完善集体备课和科组活动,抓好常规教学的各个环节,通过检查评比,促进学科教学工作的规范化管理,使音乐教学工作逐步走向正规。 3、根据高中教学水平评估要求,对我区高中
4、课改进行跟踪指导,尤其是二附校回归后,在很多方面都需要从新进行梳理规范,及时解决课改中出现的问题,确保高中课改工作的顺利进行。 二、教研工作 1、集中全区骨干教师,重点抓好海涛小学《电脑作曲在小学音乐课教学中的应用》和二附小《小学客家山歌课程开发与教学实践研究》两项市级课题的研究工作。 2、结合教师培训活动,总结课改实践经验。开展全区课改教学科研论文评选活动,对评选出的优秀论文,在全区范围内进行宣读交流,并向上级部门推荐或发表。 3、继续抓好盐田区教研网站建设,这是一个非常好的展示教学成果、进行信息交流学习的平台,要办好这个网站,还
5、是要靠全体教师的共同努力,期末我们将开展优秀网管员的评选活动。 4、认真组织教师参加省、市级教研培训活动,为教师提高业务水平,创造条件,做好服务。 三、高考工作 1、认真抓好高三音乐术科生的专业教学工作,针对09届全区各校音乐考生的具体情况,制定切实可行的教学计划,帮助教师解决教学中存在的困难和问题,总结经验教训,确保09届音乐专业高考再创辉煌,完成领导交给的高考任务。 2、根据二附校回归后的具体情况,在高考教师队伍建设和学生选拔培养上要下大力气,力争在两三年内恢复到今年的水平。 3、为了能够使我区音乐特长高考的优势,有一个可持续
6、发展的空间,现在我们必须要有计划有步骤的抓好音乐特长生苗子的选拔和培养,特别是在高一招生时就要加大宣传力度,制定优惠政策,吸引优质生源报考沙中和盐港中学的音乐特长生,这一点必须应引起各方面的重视。 四、课外活动 本学期将举办盐田区第二届少儿才艺大赛。(详见通知) 五、时间安排 1、9月12日上午在区教研室召开学科组长会议,部署本学期工作计划。 2、9月19日组织课题成员开题会,部署开题工作。 3、10月上旬各校开展少儿才艺大赛。 (1222字) 一、基本情况分析 本学期我们音乐教研组师资组成与上学期类同,共有七位教师组
7、成,从上学期学期开始,音乐课程设置实行2+1,即每周2节音乐课,1节音乐校本课,其中各年级校本课项目实施分别为三年级二胡、四年级铜管乐、五年级声乐。 二、指导思想 以新课程改革为重点,以教育教学为中心,结合我校师生实际,立足课堂教学,组织全校音乐教师积极参加教研活动,为提高我校的音乐教育共同努力 三、工作重点: 1、以轻负担高质量为主要目标,立足课堂,加强课堂教学的实效性:定期与不定期结合检查相结合,随堂推门听课,加强教学常规建设,(提前侯课、准时下课,认真备课),并加强学校资源库建设,实行资源共享(一月一案例上传)。 2、本学期
8、教研组活动时间为:每周四上午8:00----9:00。本学期教研组的继续研究课题为:《器乐进课堂促进学生个性化发展研究》并围绕课题开展理论、教学研讨活动,上好实践课,做好总结。
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