临时装卸点清理整治方案

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时间:2019-08-23

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1、方案预案:________临时装卸点清理整治方案姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页临时装卸点清理整治方案为切实加强盐河航道两岸临时装卸作业点清理整治工作,确保盐河航道综合整治工程顺利推进,根据《区人民政府关于清理整治盐河两岸临时装卸作业点的通告》和相关法律法规规定,特制定本实施方案。一、整治范围和对象除盐河航道综合整治工程和西安路盐河桥上游航道左岸招商引资企业所需临时装卸作业点外,盐河段航道两侧所有临时装卸作业点。二、整治时间各临时装卸作业点限

2、于xx年3月7日之前自行清理拆除完毕。其中,xx年3月1日之后各临时装卸作业点禁止利用浮吊等相关设施进行装卸作业行为;xx年3月15日之前将各临时装卸作业点的堆放物清理出盐河航道综合整治工程征地红线以外,确保不影响施工。三、工作职责(一)盐河沿线乡镇政府和区水利局分别负责其管辖范围内临时装卸作业点砂石堆场的清理工作,收回堤防所有权,停止租赁行为。责令经营人于xx年3月14日前清除堤防上的砂石堆存物以及建筑设施,并加强整治后的堤防管理,杜绝乱占堤防的行为。(二)区交通运输局加强对沿线船舶的管理,清理沿线的浮吊船舶,禁止浮吊船的装卸作业行为。水泥浮吊船在规定时间内自行拆除的,

3、给予船主适当奖励。否则,海事部门强行清除;钢质浮吊船由海事部门在xx年3月15日前拖离盐河区段。第3页共6页(三)区公安分局抽调4名公安民警1辆警车,配合有关部门做好浮吊船以及砂石堆场的现场清理工作,维护秩序稳定;对临时装卸作业点的砂石运输车辆进行查堵。(四)区工商局抽调2名工商行政执法人员,负责注销临时装卸作业点的工商营业执照。(五)供电营业部指定两名专业电工,负责对临时装卸作业点强行断电。(六)沿线各乡镇政府做好辖区内临时装卸作业点清理整治的宣传发动工作;配合交通、水利等部门做好现场清理;做好辖区内稳定工作。四、清理整治步骤(一)断电:供电营业部指定2名专业电工,负责

4、临时装卸作业点断电(随航政艇)。(二)拖船:3月15日前,由区交通运输局牵头,对破损的有装卸设施的水泥质浮吊船,由海事部门限xx年3月13日前自行拆解,每条船给予适当奖励;其余浮吊船由海事部门强行拖至石油公司专用航道,待处理。(三)清理:3月14日前,由所在乡镇牵头,水利局、工商、公安、供电等部门配合,责令装卸点货主将所有堆放物清出盐河航道综合整治工程临时征地红线以外,确保不影响盐河航道综合整治工程建设。(四)矛盾处理:区公安分局抽调4名公安民警和1辆警车,负责维护秩序稳定;装卸点所在乡镇负责现场矛盾调处。(五)处罚:对拒不服从管理的,由相关执法部门依法高限处罚。第3页共

5、6页乡五创联动宣传工作方案第5页共6页一、宣传重点1、大力弘扬公民基本道德规范,通过强化宣传、正面引导,不断提升公民思想道德素质,为“五创联动”工作注入强大地思想动力和营造浓厚地舆论氛围。2、人人知晓“五创联动”工作的内容、要求、措施,通过动员发动全民积极参与创建活动,唱响群众性五创联动”工作主旋律。3、发挥社会监督作用,宣传报道“五创联动”工作的好做法、好经验、好效果,对创建不力的单位及时跟进监督。二、宣传内容与责任分工1、会议宣传。3—5月,各村居委、乡级各单位要利用召开村居民会议、干部职工会议等,宣传“五创联动”,提高群众的知晓率。由各村居委、乡级各单位负责.2、主

6、题宣传。3—10月,围绕文明出行、机关效能、爱绿护绿、关爱孩子(老人)、卫生清洁、礼仪推广、文明餐桌等内容开展系列主题宣传教育活动,广泛宣传“五创联动”。由各村居委、乡级各单位负责。3、活动宣传。开展宣传工作进机关、进校园、进工地、进社区、进家庭、进村社、进景区等“七进”活动,发动广大村居民、学生、干部职工积极参与“五创联动”。特别是学校要组织学生开展“小手拉大手”活动,每周组织一小时时间学习“五创联动”知识,向学生家长印发告家长书,发动学生家长共同参与。由各村居委、乡级各单位负责。4、入户宣传。3—10月,编印宣传资料,开办知识讲座,组织村居民、干部职工培训,开展有奖竞

7、赛活动,组织问卷调查,知晓率和参与率达到规定要求。由各村居委、乡级各单位负责。第5页共6页5、阵地宣传。各村居委、乡级各单位必须设置黑板报、橱窗、宣传画廊等宣传栏不少于1处,合理开办专题宣传栏,开展宣传教育活动,并定期更新内容。各村居委、乡级各单位的宣传栏建设由各村居委、乡级各单位负责。6、广告宣传。室内外安装有电子显示屏的信用社、医院、学校等窗口行业,间隔性插入“五创联动”公益性广告(标语)。由乡级各单位负责。三、工作要求1、高度重视,加强组织。各村居委、乡级各单位要树立“一盘棋”思想,服从服务于工作大局,把创建宣传工作作为

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