2019供水公司“学习实践活动”现阶段工作汇报

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1、供水公司“学习实践活动”现阶段工作汇报　　第一篇：　　根据开发区深入学习实践科学发展观活动领导小组的部署，我单位全面深入地开展第一阶段的学习实践活动。在第一阶段中，公司领导高度重视，全体党员以高度的政治责任感和饱满的政治热情，积极参加学习实践活动。做到规定动作到位、自选动作有创新，呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显，学习与工作两不误的特点。为学习实践活动的进一步开展奠定了坚实的思想基础和工作基础。现将我公司“学习实践活动”现阶段的工作汇报如下，不妥之处，请上级领导批评指正。　　一、及时成立组织机构，做好动员大会前的各项准

2、备工作　　3月19日，公司领导参加了开发区学习实践活动动员大会。第二天，会议学习传达了《开发区关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》、深入学习实践活动领导小组组长南书记在深入学习实践活动动员大会上的讲话。会议研究部署了公司开展学习实践活动工作。　　1、成立活动领导小组及办公室供水公司“学习实践活动”现阶段工作汇报　　第一篇：　　根据开发区深入学习实践科学发展观活动领导小组的部署，我单位全面深入地开展第一阶段的学习实践活动。在第一阶段中，公司领导高度重视，全体党员以高度的政治责任感和饱满的政治热情，积极参加学习实践活动。做到规定动作到

3、位、自选动作有创新，呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显，学习与工作两不误的特点。为学习实践活动的进一步开展奠定了坚实的思想基础和工作基础。现将我公司“学习实践活动”现阶段的工作汇报如下，不妥之处，请上级领导批评指正。　　一、及时成立组织机构，做好动员大会前的各项准备工作　　3月19日，公司领导参加了开发区学习实践活动动员大会。第二天，会议学习传达了《开发区关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》、深入学习实践活动领导小组组长南书记在深入学习实践活动动员大会上的讲话。会议研究部署了公司开展学习实践活动工作。　　1、成

4、立活动领导小组及办公室　　活动领导小组组长由公司经理杨延俊同志担任，各科室主要负责人为成员。下设办公室，指导办公室日常工作。办公室内设四个组，分别是综合组、宣传组及解决问题组。专门设有办公地点和专职人员。为活动办配备了电脑、打印机等办公设备。　　2、成立活动指导检查组　　为加强活动的指导和检查，确保活动取得实效，成立了以杨延俊同志为组长的活动指导检查组。建立党组织和领导小组成员联系点制度。领导干部要深入联系点进行调研、指导检查工作。　　3、制定《活动实施方案》及《第一阶段具体安排表》　　经开发区检查指导组审定，公司确立以“推进科学发展，安全

5、保障供水”为活动主题，并结合自身实际制定了《活动实施方案》及《第一阶段具体安排表》，确保“规定动作不走样，自选动作有创新”。　　4、发放学习资料及学习笔记本　　为让党员同志们更加系统、深刻地领会科学发展观的实质内容和精神，活动办对单位全体党员每人发放了《毛泽东、邓小平、xx论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》学习资料，并对委机关全体党员发放了学习笔记本。要求做到学有所得、学有所写、学有所获。　　5、加强宣传，营造浓厚的宣传氛围　　活动办工作人员每天认真浏览市学习实践活动专题网站，及时查看信息，做到活动领导小组要求上报的资料，按时填写并上

6、报。并将活动简报及相关宣传报道以电子邮箱形式及时报送开发区活动办。目前，已编制活动简报六期。　　在网站开辟学习实践活动专题栏目。该栏目主要是对开展学习实践活动动态进行第一时间宣传，以及在开展学习实践活动中好的做法、好的经验进行宣传、交流。　　在大楼门口显著位制作黑板报，营造浓厚的学习氛围。　　二、及时召开学习实践活动动员大会　　3月21日上午，在供水公司二楼会议室召开了水务系统深入学习实践活动动员大会。开发区学习实践活动指导检查组成员出席会议，严格按照开发区部署和要求，成立了领导机构和工作机构，制定了《活动方案》及《第一阶段具体安排表》。　

7、　三、精心组织学习培训　　为进一步学好理论，提高认识，统一思想，转变观念，公司组织并开展了一系列的学习培训。3月25日上午，活动办在二楼会议室举办“学习实践活动”骨干培训班。训班上，传达了开发区学习实践活动相关文件精神。通过培训，大家领会了上级精神，明确了工作任务，进一步熟悉了实施方案。　　四、“规定动作”认真，“自选动作”创新　　为保证“规定动作不走样”，公司活动办严格按照制定的活动方案开展各项工作。活动办要求其主要目标应放在重点研究主题、问题、活动载体、实践载体等“自选动作”上，争取“自选动作”有创新。密切结合自身实际，创新自己的“自选

8、动作”，为深入学习实践活动的扎实开展打下了坚实的基础。　　目前，学习实践活动正处于第一阶段第一环节，这个环节的重点就是学习调研。通过近一个月的学习，我们进一步明确了科学发展观的科