总结经验明确思路认真做好开放教育教学和迎评工作

《总结经验明确思路认真做好开放教育教学和迎评工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、总结经验明确思路认真做好开放教育教学和迎评工作一.2004年开放教育工作概述(一)完成任务情况(二)存在的问题和薄弱环节二.2005年开放教育工作思路(一)工作重点(二)几点措施(三)几点要求高荣一.2004年开放教育工作概述一.完成任务情况1.招生情况:春季、秋季共招生:专科1174，本科746；合计1920人现共有学生:7281人其中：本科生3786专科生34952.毕业生情况:专科153、本科783；合计936人。学位获得人数：全年82人一.2004年开放教育工作概述3.开设课程网上资源情况:本专科共开设

2、课程121门。其中：统设必修课本专科共开设73门,我校教师提供网上文本资源的课程53门(占72.6%),共计1623篇;提供IP课程/双向视频课程44门(62.8%),共计473讲,有3位教师制作了个人主页。自开课程共48门，我校教师提供的网上文本资源的课程41门（占85.4%），共839篇一.2004年开放教育工作概述提供IP课程和双向视频课程25门(56.8%)，累计222讲，749学时；CAI课件7门《英语高级听力教材》CAI课件获中央电大2004“用友杯”多媒体课件大赛优秀奖一.2004年开放教育工作概

3、述4.教学情况教学一体化设计：专业/课程教学实施细则、实践教学实施细则、教学辅导计划书等多媒体网络教学辅导与集中面授辅导相结合交互式教学活动：师生间互动学生间互动实践性教学环节:课程实践、集中实践教学考核和评价:形成性考核、终结性考核一.2004年开放教育工作概述5.教学支持服务情况1）技术支持服务：新校区设备的安装与调式旧校设备的搬迁服务平台升级：电大在线教学平台OA系统服务平台邮件系统升级接收中央电大多种媒体资源和自建资源建设与传播维护各类服务器，确保教学和教学管理工作的正常开展一.2004年开放教育工作概

4、述2）学习支持服务助学服务：观念方法技能专业知识资源服务：资源的提供资源的获取资源的选择资源的利用信息服务：教学信息管理信息咨询服务一.2004年开放教育工作概述6.教学管理和质量监控教学和教务管理2004年7月期末考试抽查（中央电大）2004年教学检查(电校教[2004]25号)2004年网上教学检查(电校教[2004]66号)毕业生和毕业生用人单位追踪调查一.2004年开放教育工作概述7.学习点的管理学习点的教学工作检查和意见反馈按中央电大的要求完成了对学习点的清理工作8.组织参加有关开放教育的各种培训一.

5、2004年开放教育工作概述(二)存在的不足和薄弱环节1.师资短缺2.教学管理和质量监控不够到位3.自建教学资源数量偏少、质量有待进一步提高，资源的利用率不高4.网上交互教学须进一步加强5.实践教学环节须进一步加强6.素质教育与专业教学结合不够紧密二.2005年开放教育工作思路（一）工作要点充分认识试点工作的重要意义,进一步明确其在学校教学工作中的重要地位。继续以观念转变为先导以学生自主学习为中心以资源建设为基础以教学管理与质量监控为保证以学习支持服务为前提二.2005年开放教育工作思路以教学模式改革为核心以提高

6、人才培养质量为目的促进开放教育试点工作健康、有序、持续地发展。2005年我们要把开放教育教学与迎评工作紧密结合,主要的工作思路是:二.2005年开放教育工作思路1.抓住重点:评估的重点是总结和评价电大人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、教学管理模式及其运行机制，检验教学效果和人才培养的质量。因此,教学和教学管理就必须围绕着这个重点开展工作。二.2005年开放教育工作思路2.突破难点:资源的建设和应用教学和教学管理模式的总结实践教学环节素质教育二.2005年开放教育工作思路3.突出亮点：技术设备方面的优势学

7、习点的管理和运作模式以及各自的特色总结各专业教学和实践环节的优势和特点发掘教师导学和学生自主学习的典型事例,评选优秀毕业论文和毕业设计，体现素质教育和能力培养的成效发掘资源建设、整合和应用中的亮点二.2005年开放教育的工作思路(二)几点措施1.抓学习培训,更新观念、统一认识2.抓四支队伍的建设3.抓制度建设、教学管理文件的制定和实施4.抓资源的建设和应用5.抓教学过程的规范管理和质量监控6.抓教学和教学管理模式的总结7.抓开放教育教学形式下素质教育的探索二.2005年开放教育的工作思路（三）几点要求1.认真学

8、习、转变观念、提高对试点工作的认识2.求真务实、脚踏实地、尽职尽责地搞好日常教学和教学管理工作3.各部门、各项任务责任人要按照评估指标分解任务书的要求准备材料、拾遗补漏、按时完成任务4.团结协作、相互配合、人人参与，把试点教学和迎评工作的各项措施真正落到实处谢谢大家