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时间:2019-08-23
《2018广东省中考物理复习专题_综合能力题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、专题四综合能力专题广东中考综合能力题每年的分值为18分,从考查特点上可分为阅读研究型、实验拓展型、应用分析型等3种类型.本专题内容考查特点分析如下:专题解读一、综合能力题的考查要求、题目类型、问题呈现形式1、考查的要求:能力的考查,主要考查学生的理解能力、应用能力、分析综合能力、获取知识解决问题能力、科学探究能力。(突出考纲中的五大能力考查要求)此类题基本没有考查记忆性的知识,而是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动地情景下进行考查,并注重联系社会热点问题和科技的前沿的新动态,往往将多个知识点融合在一起,要求学生能灵活运用所学知识进行分
2、析和解答。半导体陶瓷材料、太阳能空气能热水器、电热偶等对学生的能力要求较高,得分率低二、各类题型剖析(一)、“阅读研究”型1、命题形式:借助文字或背景信息向学生呈现要探究问题或者创设问题情境,试题取材有的来之于媒体报道、生活和社会热点问题,或是有关科技、生产、自然典型事例和现象,问题和情境一般是学生没见过和学习过的现象。2、命题意图:要求学生把在学习中所获得的知识和技能,能够灵活而合理地迁移到新的情境中去应用,辨析材料,得出解决问题方法。3、解题技巧(在实训中向学生灌输)⑴认真、耐心阅读提供的背景材料或者提供的图形,从背景材料或者提供的图形入
3、手,掌握题目的中心主题和核心内容,提取物理信息。⑵综合运用所学知识,理解和判断出物理信息内容⑶带着问题仔细阅读,从材料和图形中分析和概括出其中所蕴涵的物理问题或者物理规律。4、典例分析例1:(2014年广东)阅读下面的短文,回答问题半导体制冷半导体材料有P型半导体和N型半导体两种,除了可以用于各种电子元器件外,还可以用作制冷材料.如图4-1所示是一个半导体制冷单元的原理图,P型半导体和N型半导体的上端和铜片A连接,下端分别与铜片B连接后接到直流电源的两端,此时电路的电流方向是从N型半导体铜片A流向P型半导体,铜片A会从空气吸收热量,铜片B会向
4、空气放出热量;反之,改变直流电源的正负极方向,使电流方向从P型半导体铜片A流向N型半导体,这时铜片A会向空气释放热量,铜片B会从空气吸收热量.由于半个制冷单元制冷量小,为了满足实际需要,需要多个制冷单元同时工作.有效信息提取:电流方向N—P,则A吸热,B放热。电流方向P—N,则A放热,B吸热图4-1中心主题,核心内容请回答下列问题:(1)如图4-1所示,若要使一个电冰箱箱内的温度下降,铜片A置于电冰箱的________,铜片B置于电冰箱的________(前两空填“箱内”或“箱外”),这就是半导体冰箱的工作原理,若将图中的电源换成交流电源,此
5、时电冰箱能否正常制冷?答:________.(2)若将图中P型半导体与N型半导体位置互换,其他条件不变,则铜片A上表面空气的温度将_______:若将图中电源正负极互换,其他条件不变,则铜片B表面空气的温度将_______.箱内,从冰箱内吸热,使冰箱内温度下降箱外,把箱内吸收的热量散发掉,达到制冷目的电流方向变化,吸热和放热不断改变放热,空气温度上升吸热,空气温度下降考题再现1.(2016潍坊)阅读下列短文.三峡船闸我国的三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程,三峡大坝上下游的水位差最高可达113m.巨大的落差有利于生产可观的电力.但也带来了航运方面
6、的问题:下游的船只驶往上游,怎样把这些船只举高一百多米?上游的船只驶往下流,又怎样让船只徐徐降落一百多米?解决这个问题的途径就是修建船闸.船闸由闸室和上下流闸门以及上、下游阀门组成.如图3-4-2描述了一艘轮船由上游通过船闸驶往下流的过程示意图.三峡船闸总长1621m,是世界上最大的船闸,船只在船闸中要经过5个闸室使船依次升高(或降低),每个闸室水位闸变化超过20m,因此三峡船的闸门非常高大,首级人字闸门高近40m,宽近20m,如果平放在地面上,有两个篮球场大,倘若门外的水压在闸门上,设想有10万人每人用1000N的力来顶着门,也挡不住水的压
7、力,可见水对闸门的压力之大,为此,三峡船闸的闸门足足有3m厚,无愧是“天下第一门”.请回答下列问题:(1)三峡船闸是根据__________原理建造的.(2)船只从上游经过船闸到达下游,重力势能_______(填“增加”或“减小”).(3)一艘总重为100t的船,在闸室中缓慢上升20m,此过程中浮力对船做功为____________J(g取10N/kg)(4)若三峡大坝内蓄水深度为113m,请你估测一下,此时水对坝底产生的压强约为多少个标准大气压?________(结果取整数)连通器减小2×10711(二)、“实验拓展型”型:1、命题形式:课
8、本中探究实验题进行拓展或者变式考查;课本物理知识为基础,探究生活、生产中的现象和问题。2、题型特点:物理情境比较新颖,探究的方法灵活,用到的知识广泛,题设条件开放。
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