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时间:2019-08-23
《人版六年级语文(上册)(全册)教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、..第一组单元分析编排本组课文的目的,一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。围绕本组专题,“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择:想象自己成为大自然中的一员,说和写自己想象到的内容;听音响,说和写自己想到的和感受到的;交流暑期生活感受。“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目,安排了引导学生交流对课文表达特点的认识,积累诗句,阅读与语文有关的有趣的故事等内容。
2、教学时,教师要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通,达到教学的最优化。教学本组教材可用11~14课时。其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2~3课时,“回顾·拓展”2课时。授课时间:月日总课序:1、2课题1山中访友主备李金海授课教学目标1、学习生字词,读通课文,了解作者所访之“友”。2、抓住重点词语,把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的感情。3、有感情地朗读课文,品味优美的语言,引领学生亲近大自然,热爱大自然。教学重点通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。教学
3、难点揣摩作者的写作意图,体会文章写景状物的技巧,学习运用。课前准备课件:词语、句子教学时间2课时教学过程一次备课二次备课一、导入大自然有声有色,有情有意。山清水秀,鸟语花香;轻松迎客,寒梅报春这一组课文将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。这节课我们学习《山中访友》,读题,让我们去体会作者是如何细心观察大自然,有哪些独特感受,还要体会作者是如何展开联想和想象,表达这些独特感受。二、字词教学1、引导学生欣赏课文配乐朗读,组织交流:作者去山中访问了哪些“朋友”
4、?2、学生反馈,教师板书。3、自由读课文后,师出示几组词语:德高望重津津乐道依然如旧汩汩瀑布栀子花犬吠恩泽细数唱和旋转①自由读——指生读,正音——齐读。(注意第三行多音字的读音。)②引导理解词语“恩泽”,谁来给它找个近义词?③你能结合课文将成语补充完整吗?德高望重的()津津乐道地()依然如旧的()word完美格式..三、引入作者带着怎样的心情去访友,又是带着怎样的心情回来的?1、指名读第2自然段和最后一个自然段,指名回答。2、从作者“带着满怀的好心情”到“带回了满怀的好心情”,你感受到了什么?3、从这两段的哪
5、些词语中你也感受到了作者的好心情?(品味:一路月色、犬吠、归鸟的环境衬托描写的作用)四、语言训练点1文本内容:啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?引入:你从文中哪些地方感受到作者和这些朋友的深厚感情?1、一进山,一眼就看到这座古桥(课件:课文插图古桥),老朋友相见,作者是怎样和他交流,心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们再默读课文,在书上画一画。2、反馈交流。作者形象地把桥比做什么?什么叫“德高望重”,为什么把桥比做“德高望重”的老人?3、从哪些词句中感受到桥的“德高望重”?4、读着这
6、些词句,想象一下,古桥在几百年历程中,都驮过哪些人,在他的身上曾经发生过哪些事?5、虽然经过岁月的洗礼,可是古桥依然屹立着。这正是“岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧”(齐读)小结:这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达五、语言训练点2文本内容:我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。1、你能用你的朗读带大家走进这片熟悉的树林吗?2、怎么样可以称为“
7、知己”?联系第4自然段说说。3、既然树是我的知己,那树了解我什么?4、我又是怎样和树成为知己的?想象说话:早晨,我沐浴着阳光,路过树林,();傍晚,夕阳西下,来到树林,我()。高兴时,我来到树林,();伤心时,我来到树林,()。作者真的变成树了吗?你是怎么认为?六、语言训练点3文本内容:第5自然段1、自由读。2、“这山中的一切,哪个不是我的朋友?”你能给句子换个说法吗?3、作者是怎么和山中的一切打招呼的?4、你从作者不同的招呼中读出了什么?5、你是否也有类似的体验?说一说。6、小组合作朗读,感受作者和山中的一
8、切景物和作者的深厚感情。7、想象写话:我和山中的()打招呼:word完美格式..课后回顾授课时间:月日总课序:3课题2*山雨设计者叶海莲指导者徐小菊教学目标1、学习生字、新词;理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图;积累好词佳句。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方
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