《工程高质量与安全系统管理系统》课程教学大纲设计

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1、实用文档《工程质量与安全管理》课程教学大纲课程名称：工程质量与安全管理课程类别：专业主干课教学学时：36课程学分：2先行课程：《工程施工技术》适用专业：工程管理参考教材：1.《建筑工程质量与安全管理》化学工业出版社2009年9月（主编：李云峰）2.《建筑工程质量与安全管理》北京大学出版社2010年7月（主编：周连起刘学应）一、课程性质及目的本课程是工程管理专业的主干课，在人才培养中的地位和作用至关重要，关系到工程质量认定方法和措施，通过对本课程的学习，掌握工程质量管理、控制的核心要点所在。二、课程目标（一）知识目标：掌握工程质量控制的内容要点。（二

2、）技能目标：掌握工程质量控制的技术要点和方法。（三）素质养成目标：达到国家监理工程师的考核目标。三、教学内容及学时分配章节教学内容学时第一部分质量概述6第二部分建设工程质量管理6第三部分工程施工质量缺陷分析与防治措施8第四部分建设工程安全管理概述6第五部分建设工程安全生产管理6第六部分建筑工程施工安全技术4合计36文案大全实用文档四、教学内容要点：第一部分质量概述第一节工程质量、质量缺陷、质量事故的概念教学学时数：2一、教学目的及要求：通过第一章第一节的学习，掌握质量、质量缺陷及质量事故的概念以及相互之间的关系。二、教学重点与难点（一）教学重点：工

3、程质量的概念。（二）教学难点：工程质量缺陷及质量事故的概念。三、主要教学内容（一）主要内容：工程质量的概念，包括工程质量的理论概念、工程质量的相关术语知识、工程质量的分类技能等。（二）主要内容：工程质量缺陷及质量事故的概念，包括工程质量缺陷、事故的理论概念、工程质量缺陷、事故的相关术语知识、工程质量缺陷、事故的分类技能等。四、考核点：工程质量缺陷及质量事故的概念。第二节建设工程质量事故分析教学学时数：2一、教学目的及要求：通过第一章第二节的学习，掌握建设工程质量事故的特点及工程质量事故的分析方法。二、教学重点与难点（一）教学重点：建设工程质量事故的

4、特点。（二）教学难点：建设工程质量事故的分析方法。三、主要教学内容（一）主要内容：建设工程质量事故的特点，包括建设工程质量事故的理论概念、工程质量事故的相关知识、工程质量事故的分类技能等。（二）主要内容：建设工程质量事故的分析方法，包括工程质量事故问题的统计方法的理论概念、工程质量事故分析的相关知识、工程质量事故的分类技能等。四、考核点：建设工程质量事故的分析方法。第三节建设工程质量事故原因教学学时数：2一、教学目的及要求：通过第一章第三节的学习，掌握建设工程质量事故的原因分析，掌握建设工程质量事故的处理程序。文案大全实用文档二、教学重点与难点（一

5、）教学重点：建设工程质量事故的原因分析。（二）教学难点：建设工程质量事故的处理程序。三、主要教学内容（一）主要内容：建设工程质量事故的原因分析，包括建设工程质量事故原因概念、工程质量事故原因分析的相关知识、工程质量事故原因的分类技能等。（二）主要内容：建设工程质量事故的处理程序，包括工程质量事故程序的形成理论概念、工程质量事故程序的相关步骤、工程质量事故程序的分类技能等。四、考核点：建设工程质量事故的处理程序。第二部分建设工程质量管理第一节质量管理的概念教学学时数：2一、教学目的及要求：通过第二章第一节的学习，了解质量管理的意义，熟悉质量管理基本概

6、念、原则和内容。二、教学重点与难点（一）教学重点：工程质量管理的概念。（二）教学难点：工程质量管理的原则及内容。三、主要教学内容（一）主要内容：工程质量管理的概念，包括工程质量管理的理论概念、工程质量管理的相关术语知识、工程质量管理的分类技能等。（二）主要内容：工程质量管理的原则及内容，包括工程质量管理的原则的理论概念、工程质量管理的相关知识、工程质量管理的分类技能等。四、考核点：工程质量管理的原则及内容。第二节质量管理体系教学学时数：1一、教学目的及要求：通过第二章第二节的学习，掌握建设工程质量管理体系文件组成，运行意义及认证程序。二、教学重点与

7、难点（一）教学重点：建设工程质量体系文件组成。（二）教学难点：建设工程质量体系认证意义及程序。三、主要教学内容文案大全实用文档（一）主要内容：建设工程质量体系文件组成，包括建设工程质量体系的概念、工程质量体系的相关组成知识、工程质量体系的认证技能等。（二）主要内容：建设工程质量体系认证意义及程序，包括工程质量体系的形成理论、工程质量体系的相关认证步骤、工程质量体系的认证程序技能等。四、考核点：建设工程质量体系认证意义及程序。第三节建设施工质量控制教学学时数：3一、教学目的及要求：通过第二章第三节的学习，掌握建设工程质量控制的基本形式、内容及控制的方

8、法。二、教学重点与难点（一）教学重点：建设工程质量控制的基本形式、内容。（二）教学难点：建设工程质量控制的方法。三、主要教