《高云老师讲稿》PPT课件

《高云老师讲稿》PPT课件

ID:41360309

大小:634.56 KB

页数:48页

时间:2019-08-22

《高云老师讲稿》PPT课件_第1页
《高云老师讲稿》PPT课件_第2页
《高云老师讲稿》PPT课件_第3页
《高云老师讲稿》PPT课件_第4页
《高云老师讲稿》PPT课件_第5页
资源描述:

《《高云老师讲稿》PPT课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2012年高考语文第Ⅱ卷 表达题冲刺阶段备考建议山西省实验中学高云第Ⅱ卷表达题五、语言文字运用(20分)选择题13-15题共9分;非选择题16-17题共11分。考点2008年得分率2009年得分率2010年得分率2011年得分率成语43.00%30.02%58.00%72.19%病句40.87%29.62%43.57%49.54%衔接66.16%80.06%79.67%36.85%总计50.01%46.57%60.41%52.86%语言文字运用选择题得分统计2008年~2011年所考成语及得分情况试题考

2、查成语得分率2008全国探囊取物量入而出异曲同工出人意表43.00%2009全国寻根究底春秋鼎盛崇论宏议明日黄花30.02%2010全国始作俑者移樽就教声情并茂附庸风雅58.00%2011课标步履维艰尘埃落定妙手偶得指日可待72.19%成语(新课标卷)2007年耳提面命独出心裁对号入座虚怀若谷2008年相映成趣全神贯注物尽其用束之高阁2009年觥筹交错言不及义乐此不疲匪夷所思2010年汗牛充栋自命不凡少不更事讳莫如深成语复习建议侧重复习巩固,范围不必太大;集中记忆与零散记忆相结合;积累重要,辨析更重要;

3、辨析应以关键语素、感情色彩、适用对象及句法功能为主,另外要适当注意成语中的某语素与语境中词语意义重复导致的重复赘余。病句辨析病句类型病句辨析的一般方法病句的修改形成语感15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)我国是食品生产和消费大国,_____,_____,_____,_____,_____,_____。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。①强化执法措施,严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品

4、安全监管机制④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①C2010年上海春季高考题:选填关联词。(因为)①我们虽然可以拆掉这些旧工业文明的老建筑,建造一大批摩天大楼,②但是十年,二十年之后,下一代子孙就要开始批评我们曾经的鲁莽了,③□我们要世代居住的这座城市已经失去了一段记忆,④而那是上世纪中国城市

5、最骄傲的工业文明具象的记忆。⑤所以我认为应该保护她,尽可能留下她美丽或者被人认为不很美丽的有形的载体。①②③④⑤转折递进因果因果我国是食品生产和消费大国,_____,_____,_____,_____,_____,_____。这样才能有效解决食品安全……①强化执法措施,严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此,必须保

6、持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患⑤②⑥③①④是什么为什么怎么办诚信自律约束监管排序衔接区别表达方式训练补充复句、句群的相关常识;补充简单的逻辑常识;提升学生理性思维的能力;掌握一定解题技巧,特别是会用排除法。语言文字运用主观题年份考查内容2007年仿写补写2008年虚词填空仿写2009年通告修改仿写2010年补写仿写2011年长句改短句仿写语运主观题复习建议注意外部语境考查——得体;注意各地模拟题中的新题型;强化审题训练,防止疏漏题干要求;仿写改写语料可背诵积累,服务作文。六、作文(6

7、0分)近四年高考作文分数段分布情况分数段2008年百分率2009年百分率2010年百分率2011年百分率60~540.20.10.40.653~4833.710.119.847~4277.672.866.872.141~3618.720.816.65.235~300.32.45.11.729以下0.20.210.6均分43.3443.0443.1445.22链接:2011年4月23日 学业水平考试作文备考建议冲刺阶段作文备考建议指导学生打造属于自己的一到两篇精品习作打造属于自己的精品习作立意构思材料语言

8、立意(深刻、新颖)重温经典的当下意义传记探究题的再探究成语新、别解时政评述名人名言解读重温经典的当下意义宏观视角:着眼社会、时代、民族、历史、世界等。微观视角:着眼个体、小我,修身养性,理想信念、智慧人生等。有关理想与信念的坚守长沮、桀溺耦而耕。孔子过之,使子路问津焉。长沮曰:“夫执舆者为谁?”子路曰:“为孔丘。”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。”曰:“是知津矣!”问于桀溺。桀溺曰:“子为谁?”曰:“为仲由。”曰:“是鲁孔丘之徒与?”对曰:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。