人教版小学四年级语文下册《桂林上水》

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1、课堂教学教案时间：2017年3月25日课题小学语文四年级下学期桂林山水一课时授课人刘家卫教学目标1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。3、通过读，品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。4．体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹──描述”的方法来抒发热爱自然美景的思想感情。教学重点、难点教学重点:有感情地朗读课文，背诵全文。教学难点：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学准备多媒体课件教学过程（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、预习检查1、检

2、查生字词认读。2、检查课文朗读。二、问题设置1、这篇课文主要写了什么？2、“桂林山水甲天下”什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？3、桂林山水描写的这么美，写写自己的感受三、合作学习1、小组内各成员先自由朗读课文，自己完成上述问题。2、小组内讨论交流，生成答案。四、展示交流1、这篇课文主要写了什么？先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。　　演示：“配乐欣赏”。　　欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。2、“桂林山水甲天下”什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？“甲天下”是什么意思？

3、（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。（1）介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。　　如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？（2）品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）（特点之三“绿”。课文用“

4、仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净）（3）那么桂林的山又是怎样的呢？特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，通过图像，让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。特点之三“险”。重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。（4）山和水相遇的景象引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这

5、样的山”是怎样的一种景象。五、精讲点拨在展示交流部分，已经涉及。最后总结出这篇课文的结构是总分。六、知识拓展给学生看桂林的山的资料图片，让学生想象：像老人、像巨象、像骆驼。模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……达标检测1、听写生字词。2、检查课文背诵。作业布置必做：完成导学案当堂达标练习题。选做：搜集桂林山水的图片。板书设计桂林山水总述：甲天下分述:水（静、清、绿）山（奇、秀、险）总结：舟行碧波上，人在画中游教学反思注重激发学生的生活积累，使学生感受到语文就在生活当中，从

6、而使学生对学习产生兴趣。