人教版三下语文园地二口语交际

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1、教学设计学科语文年段中年段三年级课题口语交际：我们能做点什么教学设计曾惠君授课教师曾惠君教学目标1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、为保护家乡的环境提出合理化的建议。教学重点培养口语交际能力，为保护家乡的环境提出合理化的建议。教学难点培养口语交际能力，增强保护环境的意识。教学辅助手段多媒体课件。教学设计一、导入。1、你认为人活在这个世界上什么是最重要的？2、每个人的健康跟什么有关系？既你怎样才能拥有一个健康的身体？除生活方式外，与我们周围的环境有关。环境：植被、水、空气……（师板书）。3、出示学习目标，生齐读。二、学习新课：口语

2、交际。1、师出示交流内容一，指生读。2、小组（四人）合作学习：组内交流。交流各自课前了解到的情况。　　推举代表，准备在全班汇报。3、全班汇报：按要求说。各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说（只补充新的）。4、师出示课件，根据学生的汇报交流，小结（既梳理相关知识）。图片：植被破坏、水污染、空气污染、污染原因。5、知道了污染及原因，我们应该怎样防患于未然？师出示交流内容二，指生读。6、四人小组组内交流：（1）作为一名小学生，你准备怎样来保护我们的家园？从身边的小事说起（每人独立说）。（2）小组总结汇总（写在纸上）：为保护环境，我们

3、可以做些什么？7、师补充资料：介绍兰州治污经验。8、全班再次汇报。指生补充。三、教师总结。板书设计：口语交际环境：植被、水、空气……污染原因……我们的行动：做环保小卫士从我做起，从身边小事做起课后作业：一、通过查资料和学习，你们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西吧！动手写写你的收获。二、把所了解到的环保知识介绍给家里人听，真正做一回环保小卫士。教学反思：口语交际不仅要训练学生口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯。为此，我课前布置学生调查家乡的环境现状，使他们走进现实生活，激发交

4、际欲望。课堂上让学生勇于参加实践，乐于参加讨论，倾心交流，合作互动，共同发展,在交流中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。播放“环境恶劣”的画面，让学生直接感受到环境被破坏现象，这样影响更深远。我认为，学生有了环保意识还不够，还应该要看我们已经取得的环保成果，为构建绿色家园献计献策。所以，我介绍了“兰州治污经验”，让学生在心中构建自己的绿色家园。