1-奥语知识-学生版资料

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1、中小学1对1课外辅导专家聚智堂学科教师辅导讲义学员姓名：年级：年级课时数：3课时学科教师：周婷婷辅导科目：语文授课时间：2014课题初识奥语教学目的让学生初步了解奥语是什么？到底考什么？教学内容课堂导入奥语中的问题包罗万象，含语音知识、历史语言学、句法学，甚至还包括人造语言（因为科学家对此颇感兴趣）。所有的问题皆直接取材于语言学家的日常研究，只不过是加以简化。在升学考试中一般只供参考。不过现在的题目普遍偏灵活，试卷中也含有少量的奥语知识，不然大家都考100分了，只是为了拉开分差的一点点题目而已，不用紧张。什么是奥语呢？例如：1.补充成语或歇

2、后语。聪明一世，（）姜太公钓鱼，（）张飞穿针，（）外甥打灯笼，（）2.根据成语古典，在括号里填写历史人物的名字。（1）（）卧薪尝胆。（2）（）无颜见江东老。（3）（）三顾茅庐。（4）（）身在曹营心在汉。7中小学1对1课外辅导专家新课讲解拼奥语，它考什么呢？　　一、拼音　　1、声母、韵母、整体认读、字母。　　2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。3、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)　　二、汉字　　1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。　　2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。3、同音

3、字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)　　三、词语　　1、成语、歇后语。　　2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：　　①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；　　②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；　　③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。　　3、近义词、反义词的词

4、语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。()　　四、句子　　1、扩句、缩句、整理句子顺序。　　2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)　　3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互

5、换。7中小学1对1课外辅导专家　　4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。　　五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)　　六、阅读　1、朗读、默读和背诵。　　2、联系上下文理解文中词语的意思。　　3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。　　4、概括主要内容和

6、中心思想。　　5、体会文章详略的方法及作用。　　6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。　　七、写作　　(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、(二)大作文。　　1、侧重叙事的记叙文。　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。　　2、侧重记人的记叙文。　　①选择自己最熟悉、最了解、

7、最有感情的人来写。　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。　　3、写景、状物的记叙文　　①抓住特征，准确描述。　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等　　4、提供材料的作文　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。备注：在小升初考试中还会涉及到百科知识的考查，在这一方面主要靠学生平时的积累。7中小学1对1课外辅导专家例题趣味语文积累一写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。（）坐轿子——不识抬举（）肠刮油——有也不多（）吃辣椒——抓耳挠腮（）王靠边——人定胜天（）尾搓绳——用不上劲（）皮蒙

8、鼓——遭受槌打（）进书房——咬文嚼句（）撞篱笆——进退两难（）死狐悲——物伤其类（）鬃刷子——又粗又硬（）进竹笼——自寻死路（）吃蚂蚱——小菜一碟❤积累：二“天涯共此时”是中央电