xx年度第二学期人教版一年级下册语文教学计划

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1、教育计划：_________xx年度第二学期人教版一年级下册语文教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx年度第二学期人教版一年级下册语文教学计划一、班情分析本班原有学生4人,转学4人，插入人，现有学生人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过上学期的学习,一部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节，但大部分学生基础还是比较薄弱，缺乏自学能力的培养。在读写分开、多认少写的原则上，一些学生已

2、会认400个生字，会写00个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。通过一个学期的学习。也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。进一步激发孩子们的学习语文的兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容第5页共6页本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，

3、共设八个专题，分别为多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括课识字、4——5篇课文和个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系

4、，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册书共要求识字550个，会写50个，再加上这学期时间很短，所以学习的任务是比较繁重的。三、教学目标、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有550个要求会认的字，50个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在

5、日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点教学重点识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。教学难点（）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施第5页共6页、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。、注意引导学生通过观察图画和实物，

6、把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。六、教学措施（一）识字与写字、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，

7、切实保证写字质量。（二）阅读教学、重视朗读的指导。、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。第5页共6页、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。课时备注识字、柳树醒了4、

8、春雨的色彩3、邓小平爷爷植树4、古诗两首63语文园地一识字5、看电视6、胖乎乎的小手847、棉鞋里的阳光8、月亮的心愿语文园地二识字3859、两只鸟蛋0、松鼠和松果、美丽的小路66、失物招领语文园地三识字43、古诗两首874、荷叶圆圆