青年教师培养目标和措施

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1、青年教师培养目标和措施一、指导思想   随着我校青年教师队伍不断扩大的现状，青年教师的培养已成为学校工作的重心之一，青年教师是学校的未来与希望，青年教师的整体素质如何，将决定学校发展的前途和命运，为着眼学校的未来，实现学校总体目标，采取切实有效的措施，努力创造有利于教师队伍建设的体制与环境，形成一支相对稳定、结构合理、素质优良的教师队伍。二、工作思路根据青年教师的特点，学校确立“教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励冒尖”的原则，实行“年级组、教研组、备课组带教，以老带新，新老挂钩”的师徒结对；形成“校长负责，处室专管

2、，骨干帮教”的管理体系三、工作目标培养与提高的总体目标：一年入门，二年过关达标，三年成熟，五年年成为教育教学骨干。四、工作内容（一）新教师培养目标和措施1、目标：新教师（新分配进校的教师）依据总体目标“一年入门”，过好常规关和教材关，能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”5，做到教书育人结合，教学效果原则上不低于同年级同学科平均水平3分，并担任德育岗位定点老师，熟悉班主任的常规工作，配合班主任搞好班级管理。2、措施（1） 暑假开学前学校组织教育、教学岗前培训。（2） 新教师“初为人师”学年初学校召开“迎新

3、会”进行上岗动员。（3） 由教导处安排经验丰富的班主任与新教师结对，发挥骨干帮教作用。（4） 开学第一、二周组织教研组听新教师上“见面课”进行常规帮教。（5） 过好常规关，练好基本功，坚持岗位练功，练好粉笔字，口头表述能力，板书设计等写功与说功。（6） 教导处牵头，由教研组负责组内骨干教师与新教师结对发挥骨干教师帮教作用。（7） 采用“同步移植法”缩短新教师适应周期：同步——要求同年级同学科与师傅的教学进度同步，资料讲义同步，考试辅导同步；移植——通过上课教案、教法移植。（8） 期中教研组内新教师上一次“汇报课”。

4、（9） 教导处、教研组定期、不定期加强对新教师的教学常规检查。（二）教龄在三年内的青年教师培养目标和措施   1、目标：5    教龄在三年内的青年教师，依据总体目标“二年过关达标，三年成熟”的要求，总结经验，加强对教法、学法的研究，以优化课堂教学为切入口，以提高课堂教学效率，提高教学质量为目标，初步形成自己的教学风格，教学效果原则上不低于同年级同学科平均水平，并做一名合格的班主任。  2、措施：（1） 贯彻在职为主、业务为主、自学为主的提高原则，为青年教师参加函授、计算机等各种业务学习和培训提供帮助，每位青年教师

5、自费订阅3种以上的教育教学杂志；（2） 教龄在三年以内的青年教师当班主任时，教导处为他们安排教育经验丰富的老教师当德育岗位定点老师，指导、协助青年教师搞好班级管理和开展各项活动；（3） 搞好班级常规工作，开展好各种活动，并不断总结反思、积累经验；（4） 注重对学生的思想教育，注重与家庭教育的密切联系；（5） 加强教学常规的落实和检查;（6） 教研组活动中重视发挥青年教师的作用，组织青年教师参加上级教育部门组织的教学研究活动；（7） 定期组织青年教师参加校内或组内的公开课教学活动；（8） 5承担校内或组内相应的公开课

6、教学任务或主题班会观摩活动；（9） 组织青年教师开展外出听课、听讲座等各种教学活动.（三）教龄三年以上青年教师的培养目标和措施1、目标：  教龄在三年以上的青年教师，依据总体目标“三年成熟，五年成为骨干教师”的要求，深化教材、教法、学法的研究，以提高课堂教学效率为切入口，以轻负担、高质量为目标，形成自己的教学特色，成为校骨干教师，做一名优秀班主任。2、措施：（1）   学校定期组织青年教师进行教育教学理论和业务学习，每位青年教师自订教育教学杂志2—3种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和课改信息，并

7、举办不同类型的培训促其提高。定期召开班主任工作经验交流会，以不断提高班主任的师德修养和业务水平；学校不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富教学阅历。（2）   学校实施“带教工程”，高级教师或骨干教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥高级教师、骨干教师对青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成绩的高级教师、骨干教师给予适当的物质和精神奖励。5（3） 学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师每学期至少上一节优质汇报课，一学期写一篇教育教学论文，并力争在学科年

8、会上或教育杂志上发表。同时要求青年教师都能独立制多媒体课件。（4） 学校对有发展潜质的青年教师进行重点培训，通过压担子、优先给予外出学习机会等手段促其尽早成熟为学校的骨干教师。学校每二年举行一次教坛新秀的评选，对当选的青年教师给予大力表彰，并对他们的先进事迹给予广泛宣传，利用先进典型的感染力和说服力，去带动广大青年教师。（5） 认真、细致并有创造性地搞好班级