18.永生的眼睛 说课稿

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1、《永生的眼睛》说课稿桃江县修山镇修山小学钟爱群　一、说教材　　《永生的眼睛》是义务教育课程标准试验教科书第八册第五单元的一篇略读课文。课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。文章以“永生的眼睛”为题，富

2、有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。二、说教学目标、重点、难点学习目标1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3、培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习重点、难点1、理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句，体会人物的思想感情；2、学习抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学准备1、制作导案、学案，PPT课件

3、，查找相关资料。2、布置学生课前预学，初步做学案。　三、说学情分析　　1.器官捐献是社会较为关注的问题。课前布置学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度，了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官，为学习本课做好准备。　　2.因为受新课改的影响，这学期开始，且思且行尝试让学生做我自主设计的《学案》，根据这段时间以来的指导与引导，我们班上的孩子在课前预学时，自主学习的意识、态度明显提高，自主学习的能力也不断增强。即使不发这种打印学案，班上的大部分学生基本能按照六个学习模块来初步学习课文，并在自己的学习记录本上做好记

4、录。检查学案时，会有很多意外的惊喜。四、说教法、学法　1、教法：本册教材编写《说明》中明确提出，“略读课文在内容上理解上，一般是粗知文章大意，方法上教师要更加放手，要让学生用精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。”让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。从而形成正确的价值观和积极的人生态度。　2、学法：学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。五、说教学过程与意图课前谈话的意图是希望

5、唤起学生的学习欲望，培养学生课堂学习的良好习惯，并将其课堂学习方法运用于课堂课堂学习“四要”，是为了培养学生良好的学习习惯与学习能力提出来。根据本班实际，这学期上第一节语文课时，首先我就提出了两点要求：“认真倾听”“积极发言”并一丝不苟的板书在黑板左侧，课中我引导学生懂得，课堂学习还要“善于思考”，一堂下来，学生自己发现并提出课堂学习还需要“相互交流”。一、自主交流——发现与收获这是在学生已预学的基础上，让学生有展示学习成果的机会，没错，我把学生自主学习得到的一点收获，一点独特的发现，都当成是学生学习的成果。目的是，让

6、学生对学习有自信，并在展示分享中感受学习的快乐。同时，起到了相互学习的作用。导学新知是突出老师的主导作用，紧紧围绕本课需要解决的重点和难点，引导、疏通学生理解文本的问题。并指导学生对一些知识与方法，学以运用。二、小组学习——探究与交流在学生有了一定自主学习能力的基础上，加上团队的力量，不是如虎添翼吗？通过小组合作探究来突破难点，或合作解决一些不懂的问题。三，全班畅谈——感受与体会是学后引导学生交流，达到情感的升华。四、课外引领——延伸与拓展下面我想以《永生的眼睛》为例，重点说说我设计的《学案》的意图。《学案》的产生，源

7、于寒假中想创新学生作业的思考。课前预学希望通过课前预习，培养学生独立学习的能力，培养学生自主学习的习惯。如，刚开始时引导学生去发现一篇课文中最基本的知识目标：生字、新词、多音字、近义词、反义词、比喻句、拟人句、排比句等，并提倡学生有自己新的发现、独特的发现，尽自己的能力和水平去发现，去学习。通过尝试，惊喜地发现不同的学生会有自己不同的独特的发现，如有的学生发现了这篇文章的作者是谁，文章有几个自然段，可以分为几部分，有的发现了ABB式的词语、AABS式的词语、AABB式的词语，有的发现文中有哪些优美句子，有哪句含义深刻的

8、句子，如学生预习第18课时，詹艳婷同学、詹蓓同学发现了文中含有“骄傲”的句子。检查学案时，每看到学生一个新的发现独特的发现，对我来说，都是一个意外的惊喜！除了在课前预学中引导学生去发现，还不时地在课前、课中、课后适时的引导学生去发现，去总结学习方法。如，开学第一堂课时，为了在一学期的开始，让学生有良好的学习习惯意识，并慢慢形成习惯