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时间:2019-08-22
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1、工作计划:________xx学年语文组主题教学计划范文单位:______________________部门:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页xx学年语文组主题教学计划范文一、指导思想《语文课程标准》指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应丰富学生语言的积累,培养语感,发展思维,使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力,口语交际能力。沿着“国家课程师本化”的路径,统合分散在学科内外、联系密
2、切的内容,改变课堂结构,重塑教学流程,让学生全方位、整体、创造性地学习,真正成为学习的主人;使学习过程成为积极主动地获取而又充满愉悦的过程,促进学生识字写字和听说读写的全面和谐发展,形成丰厚的语文素养。二、教材资源说明九年级语文教材共有六个单元,教材按照文体编排,第一单元为游记散文,主题为人与自然的关系。第二单元为小说,展示人物多样的精神世界。第三单元为议论文,在论证中坚定自己的立场。第四单元为评论鉴赏,学会在阅读中形成自己的独特感受。第五单元为文言文,诵读经典了解我国深厚的文化内涵。第六单元为自由读写单元,
3、学习读书动笔的学习方法。三、教学目标改变过去“教教材”为“用教材教”,放弃传统的一课一课教的线性教学,建立多元、多面、多维、立体化的语文教学时空坐标,继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,大量阅读古今中外优秀文化,在阅读中让学生举一反三,自学同类体裁的文本,自读同一主题的文学作品,从而提高学生的文化修养,促进自身精神成长。第4页共7页四、实施措施1、教师根据需要对教科书进行取舍,对精读和略读课文进行重新安排,以精读课突出重点,以略读课巩固重点,这样语文教学重点得到训练又省时高效。2、在单元之内以文体进行整
4、合,审视同一单元的所有课文,分析教材的相同点和不同点,透视单元内涵提取单元精粹,反思单元误区,从而形成自己对教材的个性化分析。同时补充大量的有价值的相关文学性课程资源走进课堂,给学生无限的阅读自由和空间。3、从微观角度进行整合,根据文体所涉及到的相关知识点,补充大量的文学作品,让学生通过对作品的读、赏、悟、写,对相关知识点进行领会、掌握、运用。4、从宏观角度进行整合。九年级面临着中招考试,只有把教科书以外的大量材料引进课堂教学,才能满足学生的求知欲,才能拓展学生的知识面,才能深化学生的知识。主题教学能给学生提
5、供必备的营养,通过阅读大量的文学作品,可以提高学生的语文素养,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。我们的主题教学只是进行初步的摸索,我们将本着省时高效,抓住语文训练重点,开阔学生的视野,提升学生的综合素养,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,力争为学生的全面发展和终身发展打下基础原则,以摸索、实践、反思、再实践的形式争取逐步摸索出一套科学、可行、实用的主题教学方案。第4页共7页第4页共7页xx学年镇中校本培训计划一、培训目标和培训重点(一)培训
6、目标:1.全面认真贯彻党和国家的教育方针,更新教育观念,树立现代教育思想,加强师德建设,优化知识结构,聚焦课堂,直面问题,增强教师创新精神和执教能力,提高教师教育教学水平。2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下,以学校为基本单位,在校长为第一责任人,切实推行校本培训工作,力求全面提高校本培训的质量和效益。3.坚持理论联系实际原则,坚持“教学做合一”,围绕教育教学工作,以解决问题为导向,按需施教,讲求实效,学用一致,结合学校实际,多途径多形式开展校本培训。4.坚持面向全体的原则,每位教师必须参加校本培训。每
7、学年不少于24学时。5.以教师发展为本,调动教师积极性,提高教师的整体素质,注重差异,突出个性,满足教师发展需要。6.注重资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流,充分利用现代信息技术和远程教育手段。7.建立配套制度,完善激励机制,逐步实现校本培训规范化与特色化发展。(二)培训重点:教师的专业精神、专业知识与技能等专题培训为培训重点。第6页共7页二、主要内容和基本形式(一)主要内容:1.专业精神(1)组织一次先进教师经验交流会;(2)每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍,并至少撰写1篇读书
8、心得及体会;(3)结合课堂教学,每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文,并上交教科室作为考核依据。2.专业知识与技能(1)学校每年至少组织6次(每学期3次)各学科集体备课活动;(2)以教研组1人1课为基本单位,结合每学年1次的教研主题性研讨活动,每位教师每年至少上校级以上公开课1次;(3)每位教师每学期听评课不少于10节,评课至少1节;(4)每位教师每年至少参加一次评价研究活动;(5)学校每
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