重庆市2018年初中毕业生学业水平暨普通高中招生考试历史试题(A卷)

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1、[机密]2018年6月13日16:00前重庆市2018年初中毕业生学业水平暨普通高中招生考试历史试题（A卷）（开卷本卷共五个大题，满分50分，与思想品德学科共用90分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的，请按答题卡的要求作答。1.城市的发展见证历史的变迁。下列古代城市中，作为当时王朝的都城，见证了公元589年中国重归统一的是A.余杭B.长安C.涿郡D.江都2.唐太宗说：“其（夷狄

2、）情与中夏不殊……四海可使如一家。”下列史实中，与唐太宗直接相关并体现上述观念的是A.将文成公主嫁给松赞干布B.把金城公主嫁给吐蕃赞普C.设置驻藏大臣管理西藏D.设置伊犁将军管辖新疆3.快递小哥雷海为因在今年的“中国诗词大会”上夺冠而备受关注。在“冠军争夺赛”中，点评老师提示，这首诗反映了晚唐某位诗人在川东渝州盼望着与妻子剪烛夜谈，倾诉自己在巴地秋雨时节的心境。雷海为回答正确，他给出的答案应是A.《朝发白帝城》B.《征夫》C.《宿巫山》D.《夜雨寄北》4.下表是一些史籍中关于宋代重庆的记载，这些史料可以用来说明当时内容出处（今重庆北涪陵）“民食稻鱼，凶年不忧”《舆地纪胜》（今重庆

3、巫溪）“民家子弟，壮则逐鱼盐之利，富有余资”《蜀中广记》A.重庆是全国的经济中心B.涪陵是易学研究的中心C.重庆经济得到较好发展D.巫溪是重庆的商业中心5.杰出历史人物对历史发展有着重大影响。下列历史人物与其事迹及作用搭配正确的是A.隋文帝——开凿大运河，沟通南北B.玄奘——东渡日本，传播了唐文化C.郑成功——七下西洋，加强中外交流D.康熙帝——抗击沙俄，维护了主权6.利用帝国主义忙于一战之机，1913年—1921年，我国创办了123家面粉厂。1914年我国面粉入超（指一定时期内，外贸进口总值超过出口总值。反之则称为出超。）200万担以一。从1915年起开始出超，1920年达到3

4、00多万担。而随着帝国主义卷土重来，面粉业再度受挫。这表明当时①一战客观上有利于我国面粉业发展②我国面粉业发展曲折③一段时期内我国面粉大量销往海外④我国面粉生产技术领先世界A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.小王同学在学习笔记上对某一历史事件做了如下记录。据此判断，这一历史事件应是蒋国化制作（1）时间：1919年。（2）地点：北京、上海。（3）结果：取得了初步的胜利。（4）意义：体现了“爱国、进步、民主、科学”的精神。A.五四运动B.中共诞生C.北伐战争D.百团大战8.近日，重庆建川博物馆正在准备各项展陈工作，重庆故事展馆是其重要部分。如果展出有关土地革命战争时期的重庆历

5、史“故事”，下列图片可以入选的有①重庆市第一任市长潘文②在重庆牺牲的中共四川省委书记傅烈③重庆《新华日报》营业部④在重庆牺牲的中共四川军委书记李鸣珂A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.1936年12月，经过中国共产党和各方面的共同努力，西安事变得以和平解决。由此带来的影响是A.标志着新民主主义革命的开始B.推动了国民革命运动的发展C.基本结束了国共十年内战D.揭开了中华全民族抗战的序幕10.历史漫画是历史信息直观形象的表达。下图所示是发表于1939年的漫画——《这一槌的滋味如何》。下列对它表达的历史信息解读正确的是A.各种抗日力量配合沉重打击了日本侵略者B.正面战场的正规

6、军是日本进攻的唯一目标C.日本侵略者从未侵入过中国内地D.日本对中国的侵略宣告彻底失败11.在雅典公民大会上，公民可以通过贝壳或石子投于壶中的方式，来对城邦事务进行表决。这反映了当时雅典城邦2.A.法制严明B.政治民主C.经济发达D.文化繁荣12.“到目前为止，它（《马可·波罗》）是外文文献中对蒙元帝国记载最为详尽的历史文献，虽然记载有不实之处，但为学者提供了研究蒙元史的一手文献，也为当时的欧洲展现了蒙古帝国的画卷。”对材料中的“它”表述正确的是A.全面真实地反映了蒙元帝国的历史B.记述了古罗马旅行家在东方的经历蒋国化制作C.最先向欧洲人介绍了指南针技术D.对东西方文明的交流起到

7、了重要作用13.《共产党宣言》一经问世就震动了世界。恩格斯称它是全部社会主义文献中最具有国际性的著作。这表明《共产党宣言》A.批判吸收了前人的思想精华B.是恩格斯独立完成的著作C.是一部影响十分广泛的著作D.推动了欧洲工人运动的兴起14.下表反映了1880—1920年世界石油产量的变化。对这一变化的出现产生了直接影响的是年份1880190019101920产量（亿吨）0.040.210.460.94A.蒸汽机的改良B.火车的诞生C.内燃机的应用D.电灯的发明15.探究历史的因果关