xx学年小学三年级语文上册教学计划

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1、教育计划：_________xx学年小学三年级语文上册教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx学年小学三年级语文上册教学计划一、学生情况分析:本期本班共有学生47人,其中男生3人,女生4人.学生在二年级学习基础上,一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合

2、作精神,全面提高全体学生的语文素养.另外,三年级的孩子的识字量有了一定的积累,应该加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,学会习作.这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。二、教材分析本册共有课文3篇,其中精读课文4篇,略读课文8篇.此外,教材后面还附有8篇选读课文.设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱全册书要求认识00个字,会写300个字

3、,第一次会写的字超过了会认的字。三、教学目标.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。.认识00个字,会写300个字.累计认识000个字,会写300个字.3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力.开始练习用钢笔书写正楷

4、字、用毛笔描红.第5页共6页4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问.6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情.8.开始学习略读,粗知文章大意.9.积累课文中的优美词语、精彩句段.背诵优秀诗文0篇(段).练习复述课文.0、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于0万字.、开始练习习作.不拘形式地写出见闻

5、、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.3、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学措施.继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务.识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力.注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。第5页共6

6、页.继续加强词句训练.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系.3.语文园地的教学.语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解.学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力.采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积

7、累.4.要加强朗读、默读训练.朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力.(二)略读课文的教学教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的"阅读提示",引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文

8、。(三)口语交际的教学明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫.(四)习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬.第5页共6页(五)实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养.语文实践活动是课内语文学