数学北师大版二年级下册搭一搭 二

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1、临猗县示范小学教学设计模板年级二学科数学主备教师赵美蓉审核教师赵美蓉教学内容：搭一搭二（认识余数）教材分析:本节课主要学习有余数的除法。教材书呈现了分物还有剩余的问题，使学生初步体会到平均分物过剩中，有时不能全部分完，虽然没有给出余数的概念，但为有余数除法积累了数学活动经验。设计理念：本节课结合搭图形的探索活动，帮助学生认识余数，理解余数要比除数小的道理，积累探索与发现的经验。课堂上结合对操作过程的思考，再通过对一组商和余数从无到有连续出现两个周期数据的观察，学生就会初步发现余数和除数之间比较清晰的关系。教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的

2、意思，掌握书写格式。2.通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。教学重点：进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握书写格式。教学难点：进一步探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。课前准备：课件、每人20根小棒。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、进一步体会有余数的除法，用竖式该怎样表示。1、课件出示：搭房子的的情境图2、组织小组讨论：有16根小棒，能搭几个房子？还剩几根？自己动手用学具摆一摆，小组讨论怎样用算式表示？用竖式该怎样计算？3、进行全班交流。指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生

3、的回答板书：16÷6=2（个）……4（根）答：可以搭2个正方形，还剩4根。引导学生认识横式中：“16”表示把16根小棒拿去分，“6”表示摆一个房子需要6根小棒，“2”表示可以摆2个房子（强调单位“个”），“12”表示2个房子共12根（2×6=12）。“4”表示摆了2个后还剩下4根（强调单位：“根”），说明“4”是这个竖式的余数，这4根不能再继续往下分了。二、看一看，说一说，说说除法竖式各数字表示的意义1、课件出示引导先观察，再结合具体情境解释“13÷5=2……3”的意思（1）、左图表示：一共有13辆小坦克，平均分给5个小朋友，每人可以分到2辆，还剩3辆。（2）、右图表示：一共有13片树叶，粘贴

4、一朵花需要5片树叶，可以粘2朵花，还剩3片树叶。2、进一步理解余数一定要比除数小思考为什么3辆坦克不能继续往下分了；3片树叶不能继续再粘一朵花了。算式中没有写单位，可以根据具体情境加上单位。三、巩固练习：“练一练”第1、2、3、题。四、总结：在计算有余数的除法，要弄清除法竖式各部分的意思，以及正确的书写方式，并且写上相应的单位；书写完后检查余数要比除数小。作业设计：练一练”第4题板书设计：搭一搭（二）　　　　16÷6=2（个）……4（根）答：可以搭2个房子，还剩4根。