数学北师大版二年级下册《买电器》说课稿

《数学北师大版二年级下册《买电器》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《买电器》说课稿三立小学王桃花一.教材分析买电器是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册“加与减一”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学目标，激发学生的学习兴趣。本课把以买电器这一情景通过学生独立思考，帮助学生积累，积极参加数学活动的经验，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力，所以我们制定了本节课的目标。1.探索并掌握整十整百数的加减口算方法,并能正确计算. 2.结合具体情境,发展学生提出问题和解决问题能力,体会到数学与生活的密

2、切联系.3.初步培养学生探索,交流和合作的能力.重点：掌握整百整十数的加减口算方法.难点：对”相同数位的数相加减”这一算理的理解.二.教学环节1.复习安排了口算与数的组成，目的在于为下面的教学计算整十，整百数的加减做准备。2.创设情境，探索新知。创设淘气为家里添置家用电器，学生一起去家电商场这一情境，使学生得到生活经验。了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，让他们根据老师的提示猜电器的价格，这便在复习已学知识的同时又为了学生提出问题，提供了所需数据，让学生在不知不觉中进入新知。并在整节课里，贯穿情境教学，使学生在生动具体的情境中认知和理解数学知识。探究计算方法时，先是

3、让学生自己说说怎样计算，这样学生就经历了独立思考的过程。才能去有效的合作，几个问题都是让学生先经过独立思考再让学生进行合作交流，利用已有的生活经验把数学知识用到生活中去,提出数学问题，解决问题，这样培养了学生提出问题的能力解决问题的能力，同时又巩固了计算方法。3.实践应用，体验成功在这一环节当中，采用多种形式变化练习，调动学生枯燥的练习兴趣。所以我设计了采用了先是摘苹果，再通过数学诊所来进一步的对课本内容进行巩固复习。今天这节课所设计的一系列情境，让学生自主的去挖根刨底，体现了开放性，让学生的思维“飞”起来。通过不同的方法解决同一个问题，体现了发展性。4作业布置完成本节

4、课课后习题。主要是想让学生巩固加深本节课所学，同时增强了学生提高口算能力的意识。三.设计意图1.课堂是流动的生命，而教材是静态的教材上的知识点，我们无法改变，但作为知识点的载体——教材，我们有时若不进行改变就很难达到优质的效果，挖掘教材的内在联系，把教材提供的简单内容充实了材料，引导学生生动的活动。2.学生的数学学习过程是经历体验知识发生发展的过程，是生动活泼主动和富有个性的活动过程，数学的知识，思想与方法必须在现实的数学探究活动中理解。发展学生的认知过程，情感升华，学法领悟，思维发展，都不能由老师包办代替。动手实践自主探究合作交流是学生学习数学的重要方式。3.数学教学

5、必须从学生熟悉的生活中提供观察操作的机会，使他们体会到数学就在我们身边，感到数学的趣味，对数学产生亲切感，产生强烈的学习欲望。总之，数学源于生活，并在高一层次上服务于生活。因此，我们挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。四.教学反思这一节课的教学内容对学生来说并不难，但在整册书的教学体系中却具有承上启下的作用，不容忽视。这一节课的教学内容是整百、整十数的加减的计算方法，之前，学生已经有了整十数相加减的学习经验，这是学

6、生学习新知的重要基础，而后面是三位数的加减计算，本节课的内容就成为下一节教学的重要铺垫。基于本节课内容的特殊地位，我在设计教学时主要有如下思考：1.充分考虑数学的现实意义。数学来自生活并广泛应用于生活，也就是说我们在教学中充分考虑到数学知识的实用性。正是因为如此，我在设计教学时十分注意联系生活，创造出学生熟悉的真实情境，使得知识的学习生动而扎实。2.设置具有挑战性的问题，引导学生积极探索，为后续的学习做好准备。数学学习内容富有挑战性，才更有利于学生主动去探究，这样的学习才更有意义。出于此考虑，本次教学在“学生自主提问题”后又设计了“淘气买电器”的环节，这与学生刚得到的知

7、识有很大联系，但又具有一定的跳跃度，这对深化知识、拉伸学生的应用能力应该大有裨益。