北师大版小学数学二年级下册辨认方向

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1、辨认方向金州区复州湾中心小学常秀娟教学内容：P17-18  “辨认方向”学情分析：学生已经知道地图上的方向辨认生活环境中和地图上的四个方向形成初步的空间概念。据我的教学经验，学生学习本课有一定的困难。所以我认为本课学习应该给学生一个范例和明确的判断依据。因此，方向板的学习和制作非常必要，运用方向板辨认方向对学生来说是个挑战。教学目的：    1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知

2、识的过程。教学难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。教具学具：1.课件2.制做方向板的卡纸。   教学过程一、复习说一说，我们上节课学过哪些方向？2.（播放课件）算一算第一组做最棒东面的试题，第二组做最棒北面的试题，第三组做最棒西面的试题，第四组做最棒南面的试题。3.集体订正设计意图：（复习已有知识，为本课要学的知识做铺垫。计算又是数学课堂常规训练。）二、新授    1.师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。2.认识东南、东北、西南、西北四个方向3.出示主题

3、图课件让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。4。.教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。5.教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。6.教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论

4、后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。7.教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。8.小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。学生讨论后得出：图书馆在学校得西北方向。少年宫在学校得西南方向。电影院在学校得东南方向，动物园在学校的东北方向。9.指名说一说如何得出这些名称的。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，10.教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。11.师生共同制作方向板，教师出示课件指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写

5、出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。12.试一试（小组活动）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。设计意图：结合生活实际，辨认实际方向      13.小组活动后，指名说一说。使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。四．练一练1.借助方向扳，填一填。打谷场在的东南方向的中图上红色在的东北方向的中图上黄色在的西北方向的中图上蓝色在的西南方向的中图上绿色002.涂一涂，小组比赛。（四人一组每人涂一个方向）3.教

6、师出示地图1）让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？在地图上看到了什么？设计意图：进行数学文化教育，对学生进行爱国主义教育。2）在图中指出北京的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。3）教师让学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，教师巡视。            五、实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观察后，到班级交流观察的结果。六．小结这节课同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名

7、同学来说一说。板书设计辨认方向