北师大版二年级下《回收废电池》

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1、《回收废电池》教学设计教学内容北师大版数学二年级下册第五单元第二节《回收废电池》课题《回收废电池》执教人周旭教学理念有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教学目标基本目标1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。弹性目标结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问

2、题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。教学重点掌握三位数笔算加法的计算方法，提高计算准确率。教学难点理解三位数笔算加法的算理教具准备多媒体课件、计数器教学活动活动计划教师引导教学活动教学活动教学活动一、复习旧知，导入新课。1.列竖式计算52+33=46+54=2.估一估5227143158设计意图：学生的学习是建立在已有基础知识上的，所以以复习导入的方式，使学生回顾计算以及估算的 竖式计算，比比谁算得又快又准。说一说你是怎么算的？估一估，它们分别与哪个整十数最接近？方法，为接下来学习新知做铺垫。二、互动

3、探究，获取新知。1.估一估（1）学生认真倾听废旧电池的危害，提高环保意识。（2）学生仔细观察，发现数学信息。（3）学生估一估，并说出估算理由。设计意图：教师以回收废电池的情境引入，引导学生观察表格，发现数学信息，提出数学问题，培养学生提出问题的能力。2.一班和二班一共回收多少节废电池？（1）学生独立列式（2）学生独立思考算法，然后进行独立计算。（3）小组交流计算结果，并解释自己的计算过程。（4）小组汇报小组代表借助投影平台展示计算方法。预设可能出现方法：1.数线图法2.计数器法3.口算4.竖式方法等同桌互相说竖式算法。学生小结

4、：相同数位上的数才能相加。师：同学们，你们知道废旧电池的危害吗？一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。师：废旧电池对我们的生活环境是有害的，所以淘气所在的二年级同学组织了回收废旧电池的活动。（板书课题：回收废电池）观察回收废电池的情况表，你发现了哪些数学信息？师：你能根据已知信息，估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖吗？组织好语言再举手，说一说你的估算方法。师：估算只能知道大约是多少，要想知道“（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？”就必须精确计算。你会列式吗？（师板书：122+77=）师：怎样计算呢

5、？请同学们独立思考师：现在用你想到的方法快速算出得数。师：下面请在四人小组内交流你的算法。师：哪组同学愿意分享你们的计算方法？师：谁能完整的说一说竖式计算方法的过程？师：同桌互相说一说竖式计算的过程。指名1名同学再来说一说师小结：这就和刚才计数器法和数线法的道理相同，都是把相同数位上的数相加，这就是我们今天学习的“三位数笔算加法”。（板书副标题）师：设计意图：培养学生独立思考、分析问题的能力。同时，使学生在小组合作学习中学会思考、学会交流、学会合作。3.一班和三班一共回收多少节废电池？（1）学生独立思考，列出算式。（2）学生独

6、立计算（3）学生汇报方法和过程（4）同桌互相说说竖式计算方法的过程。（5）小结：学生思考并全班交流。设计意图：学生是学习的主体，所以教学中充分发挥学生的主体地位，让学生多说。同时，培养学生学会反思与总结，深化学生对计算方法的理解。三、巩固练习，深化应用。（一）基础练习课本46页第1题（1）同桌合作完成（2）指名展示画一画、填一填的方法，以及拨计数器的过程。设计意图：在同伴互助学习中，培养学生的合作意识。课本46页第2题（1）独立思考，指名说估算方法。（2）学生独立列式并计算，解决问题，指名汇报算法和结果。刚才有同学也说一班和三

7、班回收的废电池能获得奖励，我们一起验证一下。“一班和三班一共回收多少节废电池？”师：怎样列式？（板书：122+149=）师：请同学们用你喜欢的方法算一算。（板书竖式方法）师：同桌互相说一说竖式计算的过程。指名1人再说一说师：观察这两个竖式，谁能说说三位数的笔算加法应该注意什么？师小结：三位数笔算加法时，要把相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十就向前一位进1。　今天同学们表现真棒，你有信心迎接下面的挑战吗？1.你画数线我来拨，同桌合作完成第一题的两道小题。2.观察情境图，你发现哪些数学信息？估一估林场今年植树总数够800吗棵

8、？独立完成第3问。男生完成第4问的第一小问，女生完成第1小问，比比哪组又快又准。3.下面我们来进行一个小竞赛：小组中按序号分别完成这4道题，比比看哪个小组完成得又快又准。 4.还记得地图上是怎样规定方向的吗？下面请同学们按要求标出学校和笑笑家的位置。设计意图：培养学生学会独立