数学北师大版二年级下册搭一搭（一））

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1、北塘实验小学“乐学课堂”数学电子备课l课题:搭一搭（一）（认识余数）课型：（新授）主备人：左秋菊审核人：教材简析本节是北师大版小学二年级下册第一单元第二课时，主要学习有余数的除法。教材通过四个问题讨论了三部分内容：第一，结合搭正方形的过程，认识余数；第二，通过用一组连续根数的小棒分别搭正方形的活动，探索余数和除数的关系；第三，在用不同根数的小棒搭正方形的过程中，验证探索活动的发现。学情分析学生在上学期“分一分与除法”的内容中，已经接触了分物还有剩余的问题，初步体会到在平均分物过程中，有时不能全部分完，虽然没有给出余数的的概念，但为学习有余数除法积累了数学活动经验

2、。其次，学生已掌握了表内除法，为本节课的学习做好了铺垫。教学目标1、结合搭正方形的过程，认识余数。2、探索余数和除数的关系，理解有余数除法的意义。3、形成对数学的好厅心和探索欲望，积累数学活动经验。教学重点认识余数，探索余数和除数的关系。教学难点探索余数和除数的关系，理解有余数除法的意义。课时分配1课时课前准备教师：课件学生：20根同样长的小棒。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）激趣导入一、质疑导入：1、同学们，要用同样长的小棒搭一个正方形，至少需要几根小棒呢？2、揭示课题并板书：“搭一搭”。3、齐读课题。屏示一：课题教学流程预设教案电教屏示实践修改（二）轻

3、松导学一、动手搭一搭一个正方形。1、生自己动手搭一个正方形。2、学生明确：搭一个正方形至少需要4根同样长的小棒或4根同样长的小棒可以搭一个正方形。二、搭一搭，认识余数。1、明确要求：用13根小棒可以搭几个这样的小正方形？2、试着动手搭一搭。3、同桌互相交流：你搭了几个正方形，还剩几根？4、认识余数。师：余数就是余下的1根，不够再搭1个正方形。5、结合情境，理解余数的单位。（1）同桌互相说一说余数1的单位是什么？（2）指名展示汇报。三、搭一搭，探索余数和除数的关系。1、同桌合作：（1）搭一搭并填写书第4页的表格。（2）观察填好的表格，你发现了什么？2、展示汇报合作

4、成果。预设：14根小棒可以搭3个正方形，还剩2根；16根小棒正好搭4个正方形；19根小棒可以搭4个正方形，还剩3根，再添1根，就可以再搭1个正方形，也就是20根小棒正好搭5个正方形。小结：因为够了4根就可以再搭1个正方形，所以余数都比除数小。3、进一步验证发现的规律。（1）教师质疑：余数真的都比除数小吗？（2）分别用25根、31根小棒搭一搭，并和同桌说一说，验证自己发现的规律。屏示二：演示搭一个正方形屏示三：出示搭一搭的要求屏示四：表格教学流程预设教案电教屏示实践修改（三）快乐导练一、“摆一摆，填一填”。1、生独立完成。（可以动手操作摆一摆或画一画、圈一圈等）2

5、、个别汇报，集体订正。二、练一练第2题。1、学生独立完成。2、和同桌说一说自己的方法。3、指名说结果。三、练一练第3题。1、读题，明确数学信息和问题。2、判断哪一种解决方法正确。屏示五:第一题屏示六：第二题屏示七：投影展示第三题（四）激励导疑1、师小结：本节课我们通过搭一搭认识了余数，并且发现余数一定都比除数小。2、回家后给爸爸妈妈讲“余数”。板书设计搭一搭13÷4=3（个）……1（根）｜｜余数课后反思：