小学一年级上册数学教学计划及进度表

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1、2014-2015学年第一学期小学一年级上册数学教学计划及进度表一、教学目标（一）、为提高学生学习成绩，本学期教学目标如下：教学目标班级人数正常生平均分合格率优秀率差控率最高分最低分353595100%90.9%9.1%10080（二）、为提高学校的教学质量，扩大学校的知名度，制定本学期培养目标如下：培养目标班级人数区统考平均分区统考排名发掘学科特长参加区级竞赛力争名次数学思维培养3596前三103一等奖口算、拓展二、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 

2、 （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。  （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。  （4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。  （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。  （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。（7）初步认识钟表，会认识整时。  （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。  （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。  （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。（二）数学思考1.结合现实素材抽象出0－

3、20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，通过动手操作、

4、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。（三）解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意

5、识。（四）情感、态度、价值观1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。三、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学的学习活动。2、在课堂教学中，注意多

6、一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、在学期中开展数学相关的比赛，如口算比赛。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。6、在教学过程中贯彻校教学目标，对学生坚持积极正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。7、认真开展好本学期的相关教学活动，并且从中得到锻炼。8、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。9、开展相关的培优辅差工作，加强对学生的辅导，提升

7、学生的知识水平。对个别学生进行学情分析，给予学生帮助。10、发展学生的兴趣爱好，培养学生的学习兴趣，拓展学生的数学思维训练，在课堂上，在兴趣课上开展一些有意义的活动。11、积极配合学习主题活动月的开展，将其尽量贯彻在课堂课间。四、教学进度表教学进度表周次起止日期教学内容课时19.1—9.5数一数（1），比多少（2）上下前后（3）6209.08-09.12左右（3）3309.15-09.191-5的认识（3），