中心幼儿园大班语言教学活动总结

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1、幼儿教育：________中心幼儿园大班语言教学活动总结教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中心幼儿园大班语言教学活动总结一、班级情况分析我班共有幼儿28名，其中女孩13名，男孩15名。他们在语言表达方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿不愿意表达，表述时语言有时不清楚。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期通过学儿歌、讲故事、看图片等多种形式发展幼儿的语言表达能力,并教育幼儿学习说普

2、通话，进一步丰富幼儿词汇。二、教育教学1.创设一个”会说话”的环境营造一个良好的语言环境对幼儿兴趣的产生至关重要。设置图书区让幼儿在一日生活中根据画面讲故事。具有故事情节、图文并茂的图书最能吸引幼儿，因此我们在阅读角中放置了许多适合他们翻阅的图书，孩子们可在区域活动或自由活动时饶有兴致的挑选、翻看。创设了一定的物质环境后，良好的心理环境也应注重。如：当孩子看书时不强制他看这本或那本，也不规定长时间的阅读。有的孩子能力较差，就耐心的引导他从简单的或已讲述过内容的书看起，还可以让能力较强的幼儿与他同看一本书，启发他们互相交流，从而使每位幼儿都能积极主动

3、地参与活动。2.选择适合大班年龄段孩子的文学作品。第3页共6页大班幼儿已经有了一定的语言表达能力，对画面的理解也有了一定的想法。因此，在选择大班幼儿的早期阅读内容上，我们可以更多的选一些画面之间关联比较明显的，故事性比较强的，画面比较美观和形象的作品。内容都非常的形象生动，特别能牵动小朋友的心，因此不管在看或听地过程，都能全身贯注，为幼儿养成良好的一个听、说、阅读的良好的习惯打下基础。同时要采取一些不同的活动方式，让其产生快乐的情绪，激发他们阅读的兴趣。三、改进措施：1.通过”游戏化”的方式学习语言游戏是幼儿最喜爱的活动，它最符合幼儿的年龄特点和心

4、理特点。大班的幼儿生活经验已经比较丰富了，他们好动、好模仿。活动以后，我就提供一些简单的道具，引导幼儿进行表演。让他们在表演过程中，体验到了乐趣。2.通过不同的故事方法来激发幼儿的学习兴趣。大班幼儿已经有了一定的想像力和语言表达能力，我们就可以利用这个表现，通过一些故事的不同形式来激发幼儿的学习兴趣。让孩子自己发挥想像，创编故事的中间部分。还可以让幼儿进行续编故事，教师把故事的结尾部分延伸或留下悬念，让孩子进行创造性的思维训练。3.利用多媒体进行阅读活动。在阅读活动中利用投影、录像等手段，进行教学活动，目的在于激发幼儿兴趣，拓宽信息渠道，全面深入理

5、解阅读内容。多媒体教育手段具有图文并茂、声像结合的特点。它直观生动的形象，使幼儿如身临其境，调动了视觉、听觉和感觉，更充实地把握阅读内容。当然，提高幼儿的语言表达能力并不是一朝一夕的，它需要我们耐心地一点一滴的积累起来，为孩子的终身能力打下基础。第3页共6页中心幼儿园奖教奖学方案第5页共6页为了促进幼儿教育改革的深入发展，调动广大教师参与教学、教研工作的积极性，对敬业爱岗，师德高尚保教工作成绩显著和成绩优秀的学幼儿给予奖励。具体奖励办法如下：一、奖教部分（一）教研成果奖励教师参加课堂教学竞赛获奖（包括参加县级以上优质课评比、示范课、教学设计、说课等

6、）；教师辅导学生在县级以上学科竞赛中获奖；教师论文在县级以上发表、获奖或交流（包括案例、教育故事、课件制作等）；教师完成县级以上立项课题研究任务等，幼儿园给予现金奖励。（二）教学管理业绩奖励根据相应的管理评比细则对教师工作进行检查赋分，每学期汇总反馈。每学年结束，按总量的三分之一确定优秀班主任、优秀教研组长、优秀中队辅导员等受奖教师，幼儿园开会表彰，发给证书、奖品。在政策允许的情况下，从中选取部分优秀教师外出考察学习。（三）综合评估优秀教师奖幼儿园根据《幼儿园教师综合量化考评方案》规定，由教务处对每位教师做好各项工作的检查、评估、反馈、指导工作，并

7、量化赋分，每学期汇总。每年度结束，根据考评积分，按幼儿园教师总量的30%确定优秀教师受奖名单，幼儿园开会表彰，发给证书。二、关于幼儿园教师的奖励为激励幼儿园教师积极投身素质教育的实践和探索，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，进一步激励爱岗敬业、乐教进取的职业精神，特制定幼儿园教师的奖励办法。（一）评选名额幼儿园教育教学一线教师的30%。第5页共6页（二）评选方法1、根据《本幼儿园主班量化考评方案》，每学期评比一次，评选出优秀主班教师上学期2名、下学期3名。优秀主班记30分，优秀班级内的教师记28分，非优秀主班记26分，非优秀班级内的老师记2

8、4分，每学年成绩相加取平均。（30%）2、依据《本幼儿园教学奖评比细则》，每学期评比一次，每学年成绩相加取平均。（40%）