《走进小说世界》PPT课件

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1、走进小说天地感悟百味人生——人教版初中语文小说专题解说实验初中杨晓莉说课标说课流程说中考考点说教材说建议义务教育语文课程标准（2011年版）关于小说阅读的要求：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6．能

2、够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。新旧课标对比新增：分析主要内容；共同分析、解决疑难问题。删去：对作品中的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。结论：新课标注重培养学生自己分析问题、解决问题的能力；淡化了对作品中思想感情倾向的评价。一般文体文言文文学作品戏剧小说散文诗歌初中语文知识树初中阶段小说中国古代经典白话小说4篇近现代、当代小说11篇外国小说5篇编写体例蒲柳人家孔乙己喂，出

3、来热爱生命最后一课我的叔叔于勒变色龙羚羊木雕爸爸的花儿落了社戏斑羚飞渡芦花荡台阶故乡孤独之旅心声智取生辰纲杨修之死范进中举香菱学诗三维目标知识与能力目标情感态度价值观过程与方法感受小说中人物所表现的思想感情，结合生活经验体味小说的内涵，小说的主题达到感情的共鸣与升华，形成积极的人生观。运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。注意小说体裁的特点，着重掌握塑造人物形象的方法，进而把握小说的主题。培养学生阅读和欣赏小说的能力，进一步理解小说多样化的艺术风格。七年级小说及目标上册：《羚羊木雕》目标：熟读课文，体会感情；表达感悟。下册：《爸爸的花儿落了》《社戏》《斑羚飞渡》《最后一

4、课》目标：复述，改写文章内容;品析重点词句；理解主旨，表达感悟。八年级小说及目标上册：《芦花荡》《台阶》目标：复述故事情节；补写心理描写；仿写景物描写。下册：《喂—出来》目标：分析小说主题；续写小说结尾。九年级小说及目标上册：第三单元、第五单元目标：理解主题；分析人物形象；环境描写的作用；品味小说语言。下册：第二单元目标：把握情节；分析人物形象；心理描写的作用；掌握刻画人物形象的方法。八年级：补写心理活动；复述故事情节；仿写景物描写。九年级：标题的含义；环境描写的作用；理解文章主题。教材结构低易外在线索语文与生活的联系内在线索阅读能力的发展七年级：整体感知；理解重点句子的含义高

5、难三、说中考要求中考120分文言文14%现代文26%写作40%基础知识1%综合性学习6%说明文9%散文或小说15%陕西中考秦腔吼起来（18分）考点呈现1、分析人物形象5、写作技巧的赏析4、梳理、概括故事情节2、分析标题含义6、品析关键词语及句子，理解小说主题。7、表达自我感悟。3、分析环境描写的作用考点一分析人物形象5.仔细阅读小说的结尾，回答后面的问题。（1）“另外一个自己”是什么样的？请简要概括。（2分）考点二分析标题含义1.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（4分）考点三环境描写的作用江苏南京2011年中考语文小说阅读试题《雪地烤红薯》4

6、.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分）（考查环境描写的作用）（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。考点四理清故事情节浙江宁波2011年中考语文小说阅读试题《应聘》1.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事？请简要概括（考查梳理概括小说的故事情节）考点五写作技巧的赏析4.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话在文中起到了什么作用？请简要分析。（3分）考点六品析关键词语及句子，理解小说主题。2.香怜爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。这个细节表现了人物的怎样的心理（4分）考点七表达自我感悟5.仔细

7、阅读小说的结尾，回答后面的问题。（2）你认为香怜的女儿会不会成为“另外一个自己”?请结合小说内容，说说你的观点和理由。（3分）考点呈现1、分析人物形象5、写作技巧的赏析4、梳理、概括故事情节2、分析标题含义6、品析关键词语及句子，理解小说主题。7、表达自我感悟。3、分析环境描写的作用教学模式四学一导自学研学检学示学由学生阅读教材，完成自学案。在自学的基础上，小组合作交流。分组展示研学成果。针对学生的学情，有层次的完成检学案。以学生自主学习为中心，以导学案为平台，四个环节充分体现学生是学习的主