2《火烧云》教学课件

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1、火烧云生字学习盈寿彤葡萄凶狮庙yíngshòutóngpú充盈寿辰红彤彤葡萄táoxiōngshīmiào葡萄凶狠狮子孔庙生字学习恍惚揉跪糊镇huǎnghūróuguì恍惚恍惚揉碎下跪hūzhèn迷糊镇定思考问题：1、课文主要讲了什么？2、作者是按照什么顺序观察火烧云的？想一想：1、火烧云上来时是怎样的情景呢？2、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化？3、火烧云下去时又是怎样的情景？自由朗读课文后小组同桌讨论下列问题1、课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪里看出来的？2、文章开篇就

2、点题写道“火烧云上来了”，但紧接着写的什么？3、用一个词语来概括火烧云霞光的变化多、变化快。读课文第一自然段回答问题1、这一自然段用了什么修辞手法？2、读了这一段你知道了什么？排比知道了火烧云的颜色天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。1、勾画出写天空颜色的词语。2、天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？3、仿照用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种形式来说说还可能有哪些颜色。读课文第三段做下列练习：4、用一个词语概括火烧云颜色变化的特点。色彩斑斓变化莫测5、这段话用了什么修辞

3、？有什么好处？用了排比的修辞，写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。读课文第三段做下列练习：默读3—7自然段后讨论问题1、火烧云的形状有什么变化？马—大狗—狮子2、火烧云的形状变化有什么特点？3、火烧云形状的变化是这样多、这样快，你能用一个词语来概括吗？千姿百态瞬息万变你是怎样理解“恍恍惚惚的？这说明了什么？孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？⑴作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表达了怎样的感情？⑵作

4、者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？作者平时注意观察积累；描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确，表达合理。按课文填空这地方火烧云变化极多，一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。这段话是写火烧云（）的变化极多。红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫颜色一会儿，天空出现一匹马，马头（）马尾（）。马是（）的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿（）了，脖子也（）了，尾

5、巴（）了。看的人正在寻找尾巴，那匹马变（）了。这段话是写火烧云（）的变化。向南向西跪着伸开长可不见模糊形状