《大规模的海水运动》课件

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1、第二节大规模的海水运动实验高中xxx课标解读课标要求“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的环境”。根据课标中的行为动词可知，要求学生不仅要对本节的两个重点达到理解和应用，还要会分析和运用地图。因此，在教学过程中，教师既要引导学生联系所学知识去理解和总结规律，又要指导学生分析地图，鼓励学生动手画图，从而实现对知识的理解和掌握。教材分析本节教材内容与前后几节教材的内容有紧密联系。一方面，关于洋流的分布，与前面所学的全球风带的分布、地转偏向力、世界气候分布等有着密切关系；另一方面，洋流对地理环境的影响，就是地理环境整体性和差异性的体现。对洋流的学习，不仅能够起到承前启后的

2、作用，还将进一步提高学生的读图绘图能力，提高学生对已有知识的应用能力，实现对所学知识和已有能力的迁移。教学目标知识与技能：①了解洋流的概念和分类。②运用地图，归纳世界洋流的分布规律。③理解洋流对地理环境的影响。过程与方法：①通过动手画图培养学生动手能力，通过置疑探究和对比分析锻炼学生的地理空间思维和分析问题的能力。②通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。情感、态度与价值观：①树立事物是普遍联系的辩证思维。②通过小组探究活动，培养学生的团队精神和合作意识。教学重难点和教学方法重点和难点：1、重点：世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响2、难点：世界洋流的

3、分布规律教学方法：情景教学法、学案导学法、自主—合作—探究式教学教学过程导入新课自主学习：洋流的概念和分类合作探究：寒流和暖流在流动方向上有什么特点？思考：寒流暖流经过的海域，等温线分别表现出什么特点？内容学习，突破重难点第一步引导学生回顾全球风带的分布，指导学生画出世界洋流模式。内容学习，突破重难点第二步00300300600600900900东北信风东南信风盛行西风盛行西风极地东风极地东风风带分布与洋流模式图根据全球近地面风带图，实验探究完成全球洋流模式简图(理想)。00300300600600900900北赤道暖流南赤道暖流西风漂流西风漂流暖流暖流寒流寒流在全球风带模式图的基

4、础上画出全球洋流分布模式图（理想）。理想状态的洋流分布规律1、中低纬度海区：以副热带为中心，北顺南逆、西暖东寒2、中高纬度海区：以副极地为中心，北逆南顺、西寒东暖学生活动：把自己画的模式图和课本的“世界表层洋流的分布”图进行对比，找出两者的异同。师生共同总结实际中世界洋流分布规律内容学习，突破重难点第三步表层洋流的分布规律(实际)1.中低纬度海区：以副热带为中心，北顺南逆、西暖东寒2.中高纬度海区：以副极地为中心，北逆南无、西寒东暖3.北印度洋海区：夏顺冬逆展示案例，引导学生分析洋流对沿岸气候、海洋生物、航行、海水污染等地理环境的影响。内容学习，突破重难点第四步活动探究1：结合课本

5、案例，分析北大西洋暖流对西北欧气候、秘鲁寒流对南美大陆西岸气候的影响。思考寒流和暖流对气候中的气温和降水会带来哪些影响？对气候的影响:暖流增温增湿,寒流降温减湿活动探究2：读图，分析纽芬兰渔场形成的主要条件是什么？北大西洋暖流拉布拉多寒流寒暖流交汇处，海水扰动，把下层丰富的营养盐类物质带到表层，促使浮游生物大量繁殖，为鱼类提供了丰富的饵料，各类鱼类在此集中，形成渔场。活动探究3：古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A、B两条不同的路线。有趣的是走距离较短的A路线用了37天，而走距离较长的B路线却用了22天，试解释其原因。对航海的影响:顺流航行，省时、节能、安全逆流航行，耗时、费能、

6、不安全活动探究4：今年6月，康菲石油公司位于渤海湾的蓬莱19-3油田发生漏油事件，造成大面积的海洋污染。那么，洋流对海洋污染有什么影响呢？对海洋污染的影响：加速某污染海域的净化扩大了污染范围梳理总结强化新知一个概念两种类型三种模式四点影响洋流寒流和暖流副热带洋流模式副极地洋流模式季风洋流模式气候生物航海海洋污染右图为“北半球洋流分布模式图”，读图回答1—2题：④①③②⑤1．图中①②③④处，最有可能形成大渔场的是（）A.①B.②C③D④2．若在③处海域投放一个漂流瓶，若干年后到达⑤处，则该瓶的漂流路线可能是（）A.③①⑤B.③④②①⑤C.③④②⑤D.③①②⑤AD反馈练习拓展提高（1）

7、在图中用箭头表示洋流L的流动方向。（2分）（2）在图示海域画两条过洋流L的等温线，分别标注T1和T2，其温度值关系为T1＞T2，以示意该海域表层水温度的分布规律。（6分）（3）简述洋流L对沿岸气候的影响。（2分）3、如图所示区域在28°S附近，L示意流经沿岸的洋流。完成下列要求。（3）降温减湿谢谢指导