23教学构思PPT

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1、四年级语文同课异构教学研讨会平河越众希望小学2012年春教研月系列活动质疑质问：小学一至六年级都有古诗词教学，每一课教学有没得不同，如何体现不同？一学期有几篇课文是教学古诗，那么教学有没得不同，应该怎么处理？求解：课标中找答案质问：我们要把握住怎样的教育理念求解：思课改关键词：有效课堂、以生为本、以学定教（因材施教）一、知理念如果你觉得理论“没用”，是因为你没有去用。有效教学有限的时间较多的知识较大的发展较好的态度以生为本想学（有兴趣）易学（有自信）愿学（有意思）乐学（有心情）二、知学生学生实际水平朗读方面：十

2、一个学生不会自主识字表达方面：多数同学不会用完整的语句回答问题阅历方面：缺乏感知的机会和条件三、知内容一年级上识字1一去二三里课文1画6静夜思一年级下4古诗两首《春晓》、《村居》13《所见》、《小池》二年级上4《赠刘景文》、《山行》25《回乡偶书》、《赠汪伦》二年级下2《草》、《宿新市徐公店》17《望庐山瀑布》、《绝句》三年级上9《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》21《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》三年级下四年级上5《题西林壁》《游山西村》20《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》四年级下古诗词三首1《独坐

3、敬亭山》《望洞庭》《忆江南》23《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》五年级上古诗词三首5《牧童》《舟过安仁》《清平乐．村居》六年级上综合性学习：轻叩诗歌的大门《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月．夜行黄沙道中》《天净沙．秋》（曲牌名）六年级下古诗词背诵《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《已亥杂诗》《浣溪沙》《卜算子．送鲍浩然之渐东四、知目标知目标质第一学段（1～2年级）5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段（

4、3～4年级）6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。第三学段（5～6年级）7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。第四学段（7～9年级）9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。知目标量第一学段（1～2年级）背诵优秀诗文50篇（段）第二学段（3～4年级）背诵优秀诗文50篇（段）第三学段（5～6年级）背诵优秀诗文60篇（段）第四学段（7～9年级）背诵优秀诗文80篇（段）五、知方法教法情景创设（闯

5、关激趣）启发联想学法小组互助（解决朗读）诵读体验画中想象巧背古诗的五种方法分层理解法（叙事、写景、抒情，了解全诗大意。）抓领头字句法（诱发思维、帮助记忆）再现形象法（意境、画面）定时快读法（限定时间、限定数量）接力训练法教学设计一、以闯关的形式串联各教学环节，教学分三步走：第一关：朗读关，第二关：理解关，第三关：情感关二、以读为主线突显读的层次：第一步读正确；第二步读流利；第三步读出感情三、少讲多练（把时间还给学生）四、巧设切入点如：理解关（我会说、我会猜）、情感关（我会想、我会读）课题：23古诗词三首教学目标

6、：1、通过诵读、解读、悟读诗词，体会诗中的景物和作者表达对大自然的热爱之情。2、借助注释理解诗句含义，了解三首古诗大意。教学重难点：重点：正确流利有感情地背诵三首古诗词。难点：通过感情朗读理解诗句的表情达意。教学准备：PPT